在20xx年至20xx年我部中文教育畢業生調查中，我部發放用人單位中文教育畢業生綜合評價400份，回收312份。通過對問卷的統計分析和聽取用人單位領導的匯報，對我系漢教育畢業生的評價普遍較高，用人單位也比較滿意。
但鑒於我系漢語言教育專業畢業生工作時間不長，甚至大部分通過招聘考試的畢業生還沒有最終確定，學校領導也無法給出壹個比較準確的評價。我們覺得他們只是出於尊重或者鼓勵，才給我們畢業生很高的評價。
所以我們收集的隴南師範學院語文教育專業畢業生綜合評價，基本不能真實反映用人單位對我系畢業生的評價，參考價值不大。唯壹能反映我系畢業生質量的是各地招生人數和考試成績。具體表現在以下幾個方面。
(1)招聘效果好。在各類就業考試中，我系大部分畢業生的考試成績都令人滿意，與其他同類院校的畢業生相比，無論是招生規模還是考試成績都名列前茅。
我們調查的時候，除了定西市，其他市縣都沒有提供各高校實際報考人數等信息，所以無法對比各高校的網上錄取率，只能對比各高校的錄取人數和考試成績。從以上數據可以看出，我們的畢業生基礎知識比較紮實，參加招聘競爭優勢明顯。
②師德師風優秀評價。據校領導介紹，我系大部分畢業生都能按時來上班，都表現出了對來之不易的工作的熱愛。他們走上教育工作崗位後，特別是在偏遠農村學校，基本能夠安心工作，服從校領導安排，工作積極主動，遇到問題虛心向校領導和老教師請教。校領導認為他們的到來為學校“註入了新鮮血液”，很受歡迎。
③教學基本質量高。我系畢業生進入農村學校，基本能適應學校的教育教學生活，快速進入角色。學校領導雖然在工作分配上不能完全照顧到學生的專業，但是缺什麽老師就安排什麽工作。
但是我們的畢業生基本上能夠接受和勝任分配的工作。如果不能上學，他們會虛心向老教師請教和請教，說明他們的教學態度認真，知識結構基本全面，教學專業水平良好。從這壹點來看，我系在學生基礎知識的教學和基本技能的訓練，特別是學生教育教學基本技能的訓練方面，取得了豐碩的成果。
但是有個別畢業生的個別問題，用人單位是很反感的，主要表現在以下幾個方面:
壹是個人著裝有失老師身份，女生過於暴露，男生留長發或剃光頭，尤其是男女生在校園裏偷偷摸摸，影響小學生；
二是個別畢業生教學態度不夠嚴謹，隨意遲到早退，不按教學大綱上課，教學隨意，不能誠懇接受批評。