1，會觀察毛絨玩具的造型特點，了解壹種新的繪畫形式——素描，從正面學習素描。
2、通過觀察、比較等。，了解畫正面素描的步驟和細節，並嘗試用各種線條和形狀畫出背景來豐富畫面。
3.鼓勵孩子大膽繪畫，體驗寫生的樂趣。
活動準備:
許多毛絨玩具；各種顏色的毛巾和床單；筆、紙等。
重要和困難的活動
通過觀察對比，學習正面素描繪畫的方法和細節。
活動流程:
(1)展示毛絨玩具，引導幼兒觀察其外觀特征。
老師:老師帶了很多毛絨玩具。妳喜歡它們嗎？讓我們把它畫下來，好嗎？怎麽畫？(孩子回答)
總結:
先畫輪廓，再畫細節。
(2)展示圖片，欣賞素描，通過觀察和討論其特點來學習積極的素描，激發孩子對這種繪畫形式的興趣。
1，老師展示速寫，引導孩子觀察比較，了解什麽是速寫。
提問:
這幅畫是誰的？妳怎麼知道？
總結:
像這樣，把我們真實看到的東西畫出來，就叫素描。(通過觀察和比較，引導孩子發現毛絨玩具的細節)
2.孩子們試著畫“頭發的不同”。
老師:熊的皮毛不壹樣。怎麽畫？
(孩子嘗試，老師畫，引導孩子學習表演玩具的‘細節’部分。)
(3)介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。
1，孩子可以自由選擇壹個毛絨玩具進行寫生。
老師:請選擇壹個毛絨玩具來畫它，摸它，玩它，看看它和其他動物有什麽不同。
2.引導孩子添加背景。
老師:毛絨玩具喜歡坐在沙發上。老師給妳準備了各種沙發。請把它們放在這裏。(老師在椅子上鋪各種顏色的毛巾和床單，孩子可以自由選擇添加背景。)
(4)遊戲“猜”。
1，征集作品，個別點評，讓孩子找出毛絨玩具及其畫像，重點指導:畫出玩具的細節。
2、* * * *有了評價，請小朋友找嘉賓老師猜猜妳畫的是哪個毛絨玩具。
活動反思
很多孩子從來不會畫畫，現在可以自由發揮了。從怕畫到喜畫，他們的繪畫水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以充分表達自己對事物的想法和感受，充分滿足了孩子們的表達欲。同時，孩子的想象力、思維能力、觀察能力都得到了發展。
總之，興趣是最好的老師。孩子的興趣很容易轉移，有時候會對突然發生的事情感興趣。因此，教師要及時把握孩子的興趣點，及時引導孩子觀察和寫生。