具體包括以下幾個方面:
1.個性化:由於每個殘疾學生的身心發展存在差異，教育應以個性化為基礎，根據每個學生的特點和需求制定個性化的教育計劃和支持服務。
2.適應性:殘疾學生在身體、智力、語言等方面都有不同程度的限制。教育要根據他們身心發展的實際情況，制定相應的教學方法和策略，滿足他們的特殊需要，提高他們在學習和生活中的自理能力。
3.合作:殘疾學生的身心發展需要支持和幫助。教育要註重家庭、學校和社會的配合，營造有利於殘疾學生發展的環境和氛圍。
4.全面性:教育應充分關註殘疾學生的身心發展。除了他們的學習能力，他們還應該關註他們的情感，社交和專業發展需求，以幫助他們更好地適應社會生活和專業發展。
5.人性:教育要尊重殘疾學生的人格和傳統文化背景，保護他們的權利和尊嚴，營造溫馨和諧的教育環境，讓每壹個殘疾學生都能感受到社會的關懷和支持。
總之，教育要本著個性化、適應性、合作性、綜合性、人性化的原則，因材施教，關註特殊需要，為殘疾學生的身心發展提供全方位的支持和幫助。
殘疾學生的教育需要特別註意以下幾個方面:
1.了解殘疾類型:不同類型的殘疾學生有不同的生理和心理限制。教師應事先了解學生的殘疾類型和程度，以便制定適當的教育計劃和支持服務。
2.制定個性化的教育計劃:殘疾學生的學習速度、能力和需求不同，教師要根據每個學生的實際情況制定個性化的教育計劃，采取相應的教學方法和策略。
3.註重情感關懷:殘疾學生在學習和生活中可能會面臨很多挑戰和困難。教師要註重情感關懷，給他們溫暖和支持，幫助他們樹立自信和積極的態度。
4.提供輔助技術設備:殘疾學生可能需要使用壹些輔助技術設備，如輪椅和助聽器等。老師要提前給學生準備好這些設備，必要時維護維修。
5.加強與家長的溝通:教師要與殘疾學生家長建立良好的溝通渠道，了解學生在家的情況和需求，及時向家長反饋學生在校的表現和進步。
6.註意安全保障:教育殘疾學生註意身體安全和心理安全，防止意外或欺淩，保護其合法權益。
總之，殘疾學生的教育需要特別重視個性化、情感關懷、技術支持、家校溝通、安全保障等，讓殘疾學生得到更好的教育和生活體驗。