壹.前言
德為立人之本，孝為先。尊老孝順是人類道德的基石，也是中華民族幾千年的光榮。
文化的本質。孔子說:
：
“孝，天之經，地之義，人之行。
“古往今來，多少人尊敬老人，
尊老愛老的故事，作為壹個美麗的談資，千古流傳，萬古長青。今天，我們提倡“尊老愛幼，
團結互助、熱愛祖國、服務人民等新的道德規範是對傳統孝道的繼承和發展。
二、時代背景和現狀分析
目前學生的家庭生活，比如親子關系，基本是健康正常的，但是孝順
尊敬父母長輩等方面的道德表現。
,
似乎離學校的教育要求還有相當的距離，有些被老師和學生所折服。
在學校表現好的學生，不壹定是在家孝敬父母的好孩子。
有的表現為不虛心聽父母教導。
有時候和父母頂嘴，
發脾氣，
伸出手的衣服，
嘴裏塞滿了食物，
不想做壹些力所能及的家務，選擇吃飯談心，互相攀比，缺乏對父母的體貼，個別學生回歸父母。
有抵抗力。
第三，孝敬老人的含義
孝順就是孝敬父母，感恩回報父母。將孝的行動融入日常學習
在學習和生活中。壹杯水，壹粒米，壹點壹滴看到真相；壹件衣服，壹床被子，甚至愛情。
尊老敬老，就是在思想上、行動上尊重老人，不要對老人漠不關心；衣食住行都要照顧老年人，
別忘了老人；在日常生活中對老人寬容壹些，不要吝嗇；生病的時候要照顧老人，不要怠慢。
老頭。
四、活動的目的
把孝敬老人的教育作為道德教育的切入點，
認真對待更有針對性
教育措施，積極引導學生愛父母，老年人愛同學和他人，使
升華為熱愛集體、熱愛祖國的品質。
動詞 （verb的縮寫）開展的具體活動
1.
開展“孝在身邊”
試論“孝為先”
為了深入開展“孝敬老人”活動並永遠留在學生心中。根據學校實際和班級實際
國際上，“孝敬老人”活動在班裏得到了深化和加強。主要通過學校升旗降旗大會，
“孝老敬老”主題班會等多種形式，認真開展“孝在身邊”
“孝為先”大討論，讓孩子
學生充分理解“孝為人生第壹，自古以來孝為百行之本。”
真相。特別是“十大孝心之星”的評選
什麽時候，
孩子們用自己的倫理觀念在班級裏選出真正的“孝子”。
，當選學校最佳“孝心之星”。