首先，要樹立正確的教師觀，教師不僅是“老師”，更是學生學會做人的領路人；不僅是知識的傳授者，也是學習的組織者和促進者；不僅是教育工作者，還有教育規律的研究者。
其次，要樹立正確的學生觀。學生正在發展可以被塑造的個體和人。他們是有獨立思想和主見的人，是學習和責任的主體。
第三，要樹立正確的行為觀。在對待老師和學生時，要強調民主、平等、尊重和欣賞，而不是“為人師表的尊嚴”。對待自我，要時刻反省自己，“壹日三救”；在與同行的交往中，我們應該相互學習，取長補短，合作發展。
第二，良好的道德修養
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。
與其他職業相比，教師職業更具有示範性、公共性和教育意義。因此，教師職業要求教師具有更高、更嚴格的職業道德。
師德修養的核心主要體現在“仁”上。教師應該用心教學，並在教學過程中獲得樂趣。
所以，壹個好的師德應該是致力於熱愛教育，熱愛學生。
如果妳熱愛教育，妳會有成功的快感。愛學生，就會有獨特的眼光，發現每個學生的潛力，鼓勵學生不斷探索，讓學生的才能得到充分發揮。
第三，新的教育方法
首先，教師要樹立以人為本的教育理念，培養學生的人文精神，發展學生的個性特征，塑造學生的完美人格，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
其次，社會的進步需要教育的不斷發展和完善，新壹代的教育方式也在不斷更新。
那麽，作為新壹代的教師，就必須開闊眼界。在掌握博大精深的專業知識的同時，還要了解現代科技知識和現代教育手段，以與時俱進的思想和態度跟上時代發展的步伐，努力學習，不斷提高專業水平，積極參與教育研究，培養理論聯系實際的能力，使教育科學理論真正發揮作用。
在教育上敢於探索，創造壹套科學高效的教學方法，用生動形象的教育方法吸引學生，讓學生在聽我們的課的時候感到有趣、有意思，讓學生自覺、認真地投入到學習中，達到發展學生思維、培養學生能力的目的。
第四，言行得體，情操高尚
小學生有很好的模仿能力，老師的言傳身教對他們影響很深。
因此，教師要時刻註意自己言行的細節，向學生展示自己高貴典雅的舉止和修養，對學生產生積極的影響。