它以滿足學生的需求和發展為目標，以學校教師為發展主體，充分利用學校、社區、家庭等資源，為小學生提供多樣化、特色化的教育服務。
小學校本課程旨在培養學生的綜合素質，促進學生的個性發展，滿足學生的興趣和需要。它不再局限於傳統的課堂教學，而是將教育延伸到課外、校外乃至家庭和社會，形成多元化、立體化的教育模式。
小學校本課程的內容可以包括傳統文化、藝術、科技、體育等領域，旨在開闊學生的視野，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，課程還可以根據學生的興趣和需求進行個性化設置，讓學生根據自己的喜好和特長進行選擇和學習。
小學校本課程的實施方式也可以是多樣化的，包括課堂教學、實踐操作、項目探究、小組合作等。通過這些途徑，學生可以更積極地參與學習，提高學習效果和綜合素質。
校本課程的重要性:
1.滿足學生需求:校本課程是根據學生的需求和興趣設計的，能更好地滿足學生的個性化需求和發展。通過校本課程，學生可以獲得更廣泛的學習機會，提高綜合素質。
2.促進教師專業發展:校本課程的開發要求教師具備壹定的專業知識和技能，也要求教師具備壹定的課程設計和實施能力。因此，校本課程的開發可以促進教師的專業發展，提高教師的教學水平和能力。
3.促進學校特色發展:校本課程的設計和實施能夠體現學校的辦學特色和優勢，促進學校特色發展。通過校本課程的實施，學校可以充分發揮自身的優勢和潛力，提高教育質量和水平。
4.培養創新精神和實踐能力:校本課程註重學生的實際操作和探究，可以培養學生的創新精神和實踐能力。通過校本課程的實施，學生可以獲得更多的實踐機會，提高實踐能力和創新意識。
5.加強學校與社區的聯系:校本課程可以利用學校、社區、家庭等資源，連接學校與社區，增進學校與社區的合作與交流。通過校本課程的實施，學校可以更好地服務於社會，也可以從社會獲得更多的支持和資源。