壹、小群體教學模式在大眾健美操教學中的應用
(1)小群體教學模式下健美操教學內容精細化
在健美操小群體教學模式中，需要劃分人數，在教學活動中對內容進行實時更新和分類。在小群體教學模式下，壹個班的人數減少了，可以使健美操教師有更多的精力和時間為不同的個體安排不同的訓練方法，不斷細化健美操的教學內容，減少健美操教學過程中內容單壹、枯燥、不相關的問題。老師可以對學生進行力量訓練，因為健美操是壹種剛柔相濟的體操形式，開發相關遊戲，加強學生對自身肌肉的控制能力。借助體育器材，比如乒乓球，可以控制學生的身體協調能力和平衡感。有許多遊戲和運動方法可以進壹步促進學生的健美操學習。
(2)健美操教學應重視學生作為學習的主體。
在健美操教學過程中，需要重視健美操教學的主體，需要健美操教師發揮自身的指導作用，需要在日常教學總結中充分調動學生的主動性，讓學生深刻感受健美操的樂趣，深刻理解健美操。健美操小群體教學模式可以達到這壹目的。健美操教師可以利用自己的數量優勢，根據學生的反饋和感受來研究健美操教學，改進健美操的教學內容，調整健美操的教學進度，或者根據學生的意願加入自己喜歡的舞蹈元素，深刻塑造學生的主體角色，實現小群體教學模式的目的，培養人的綜合健美操技能。
二、小群體教學模式在大眾健美操教學中的應用總結
小群體健美操教學模式是壹種新的模式，教學方法、教學內容和教學手段都還處於探索階段。目前，小群體健美操教學模式的教學方法在健美操課中不能科學運用。摘要:為了促進健美操教學的發展，提高學生的身體機能和專業能力，本文對小群體健美操教學模式進行了分析，並對其在實踐中的應用進行了研究，希望能進壹步促進健美操教學的發展。