生活老師就像寄宿過程中的學生家長，對學生的寄宿管理有著最直接的作用和影響。除了學習，生活老師是學校裏和學生接觸最多的人。生活老師需要經常深入學生群體，了解學生的生活狀況和困難，哪怕是為他們排憂解難。如果學生發現他們的食物變質了，應該及時告訴他們不要吃。如果天氣轉冷，要告訴他們及時添衣。如有學生生病，應及時帶其到醫務室就診，並隨訪至完全康復。對於壹些第壹次離家的同學，要勸他們及時溝通安慰。有些同學零花錢比較多，不知道如何有效理財，所以需要生活老師指導他們如何把零花錢花在需要的地方，比如買書或者其他學習用品。生活老師對學生有潛移默化的影響，能讓學生覺得學校就是家，生活老師就是好老師。
重視寄宿生自理能力的培養
目前很多學生都是獨生子女。從小在父母的羽翼下長大，有的甚至伸手要衣服，入不敷出。生活上懶惰，行為上不懂得約束自己。我自己不需要擔心所有的事情。我父母已經為他們安排好了壹切。寄宿生活剛開始，很不適應，各種缺點開始暴露。比如生活不能自理，缺乏自律，日程安排不上。面對這種現象，老師和學校需要抽出時間進行訓練，讓學生從最簡單的疊床開始學習，逐步培養學生的自理能力。學校不僅是學習知識的地方，也是學習生活的地方。
對於各宿舍選出的管家，在配合老師工作的同時，壹定要以身作則，絕不濫用權利。負責宿舍的衛生和紀律，有什麽處理不了的及時向老師匯報，老師會做出決定。妳不能得過且過或視而不見。為了有效地發揮護士長的作用，必須讓護士長意識到自己的責任，意識到當護士長不是壹種負擔，而是對其能力的認可。對於優秀的舍監，學校應該給予適當的獎勵，無論是物質上的還是精神上的。最重要的是承認並鼓勵他們成為舍監，為其他學生樹立榜樣。這種由學生管理學生的做法，壹方面可以讓學生實現主人翁意識，另壹方面也可以有效幫助學生形成良好的行為規範，幫助學生提高自理能力。