公告:
“做好壹道菜”的教學設計
(建模？性能)
壹、學習情境的分析
民以食為天，更何況小孩子，對廚師的廚藝很好奇。二年級的孩子對彩色泥塑的特點有了壹定的了解，掌握了壹些泥塑的基本方法，如揉、壓等，但動手能力相對較弱，想要塑造的對象儲備較薄。
二，教材分析
這節課用的材料主要是彩泥。彩色粘土顏色鮮艷，成型性強，使用方便。另外，這節課的內容非常貼近學生的日常生活，從藝術與生活的關系上加深學生對藝術的理解。讓學生運用五官從多角度學習知識、應用知識和創造性思維，增強獨立觀察、分析、想象和動手能力，真正培養學生的創造性思維，提高學生的審美和藝術素養。這節課的目的是引導學生在生活中用彩泥表現菜肴，體驗彩泥帶來的美，在創作過程中感受合作帶來的愉悅。
三，教學目標
知識和技能掌握泥塑的壹些基本方法，如揉、壓、捏等，引導學生用彩泥表現土家族生活中的菜肴，體驗材料帶來的美。
過程和方法通過交談、思考和嘗試，我們可以用彩泥做出壹道著名的“菜”。
情感態度和價值觀通過創造體驗生活的美好。
四、教學重點、難點及解決辦法
教學重點:引導學生學習橡皮泥造型的制作方法，以表現生活中的蔬菜和菜肴。
教學難點:創作生動、多彩、充滿靈氣的作品。
解決方法:采用“感知-探究-合作練習”的教學策略。即:第壹，引導學生欣賞和感知各種菜肴的畫面，體驗飲食的文化和藝術，鼓勵學生探索用彩泥制作菜肴的方法，借助語言表達自己的想法。
五、教學準備
教師準備:課件和演示用具。
學生準備:彩泥。
6.課時:1課時(40分鐘)
七。教學過程
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