？幼兒園體育活動不同於體育遊戲。兩者最重要的區別在於，體育活動是在教師有目的、有計劃、有步驟的組織下，側重於兒童壹定運動技能的學習和訓練。所以老師的觀察和指導作用更重要，對老師的要求也更高。和大家分享以下幾點:
？1.老師的語言要精煉，口令要清晰準確。除了基本動作的描述和規則的要求不能省略(但也必須細化)，在保證孩子感興趣和理解的情況下，其他語言都可以省去。善於說話，多練習。這是最重要的壹點。當然，其實老師的語言在所有的教學活動中都應該是這樣的。過多的無用詞匯會拖累整個教學節奏，增加孩子無意義的等待時間，分散孩子的註意力。)
？2.體育教學活動的核心體驗是基本動作的學習和訓練，在活動中要註意練習的密度和強度。大家都知道幼兒園集體教學活動的時間要求，小班15-20分鐘，中班20-25分鐘，大班25-30分鐘。那麽，如何在有限的時間內提高效率，讓孩子更快更好地掌握運動技能，達到發展體質的目的呢？可以充分體現在講解和練習的密度設計上。
？比如妳是幼兒，如果妳在教新的動作，動作比較難，老師可以增加講解和示範的密度。在動作練習中，如果孩子的運動強度比較大，就要降低孩子的練習密度；如果運動強度小，就要增加孩子的練習密度。
？註意:兒童練習強度過高，容易造成身體傷害；如果太小，達不到鍛煉的目的，就需要老師時刻觀察孩子的身體反應，可以觀察孩子的出汗量和面色，按需調整(這個很重要)。
？3.老師要非常清楚每個環節的目的。整個過程的設計是否符合孩子的年齡特點？有意思嗎？弄個教案，不要只按流程來。為什麽每個環節都這樣設計？目的是什麽？妳準備好下壹步了嗎？如果這個設計做出來，孩子們會有什麽反應？我應該做哪些調整和預設？老師在各個環節的位置在哪裏？為什麽？(這適用於幼兒園的所有集體教學活動)
？4.老師在動作練習中的作用是什麽？老師發現問題應該怎麽做？通過老師的角色，孩子掌握了運動技能了嗎？(發現問題~糾正錯誤~反復練習~掌握動作)能否使用地面標誌(如指示方向的箭頭)輔助孩子練習？
？(以下是需要註意的細節)
？5.體育課的常規，隊形和隊列的變化，如果孩子不能根據需要隨時快速變換隊形，就會影響整個教學活動的節奏。
？6.開頭的熱身活動和結尾的放松活動是否有效？孩子應該暖到多熱？放松活動有針對性嗎？
？7.對老師和孩子的著裝要求。活動期間的安全提醒。
？以上內容可能用壹句話來概括，就是如何讓孩子在壹定的時間內積極、持續、有趣地練習基本動作，從而達到教學目標。這是教師在設計體育教學活動時應該考慮和解決的問題。
？