童話優美、優美、規範的語言，是豐富孩子詞匯、提高表達能力的絕佳範例。兒子兩歲的時候，有壹次對我說:“壹個人玩真的很孤獨。”兩歲時，他會用“孤獨”來表達自己的感受。他還形容他的玩具鴨子“毛茸茸的”，真的“很可愛”。聽了他的話，我不禁暗暗發笑。“小兔子親愛的”剛剛告訴他的故事描述了狼有壹條毛茸茸的大尾巴。當時他還問我“什麽是毛茸茸的？”我現在就學，幾分鐘後就賣。當他看到公園裏美麗的花時，他會說:“花真漂亮”。這時候他就能清晰地表達自己的想法和所見所聞。在他生動的描寫中，經常會聽到“砰”、“啪”、“花”、“撲通”等擬聲詞，有時還會創造壹些妳不會寫的擬聲詞。這壹切當然歸功於美麗動人的童話。可見，童話不僅能讓孩子學到很多詞匯，有助於發展孩子的語言表達能力，還能讓孩子逐漸理解句子的結構和意義。
優秀的童話以其強烈而精彩的幻想贏得了孩子們的心。換句話說，童話所塑造的形象，大部分在生活中並不存在，但這些形象卻透露出壹定的現實意義，具有象征意義。有些離奇的故事在現實生活中是不可能發生的，但孩子還是會把自己和這些故事聯系起來。兒子聽完《駝背小女孩和閃爍的小星星》後，看著窗外遙遠的星空問我:“天上有什麽？”我很想和小星壹起玩。我怎樣才能飛向天空？“接下來的幾天，我特意找了壹些關於太空的故事給兒子講。我發現這幾天，兒子特別註意天空的變化。晚上，他會說:“小星星累了，要睡覺了。"白天，他會看著天空問:"那些飄動的白雲是什麽樣子的？“從他凝視的眼神中，我仿佛看到兒子幼小的心靈插上了幻想的翅膀，飛向了遙遠的宇宙。
2.童話可以教育孩子辨別善惡，培養孩子良好的行為習慣和高尚的人格。
現實生活中，有善有惡，有好有壞。當孩子用好奇的眼光認識這個萬花筒社會，及時用童話引導他們明白什麽是好的，什麽是壞的，什麽是該做的，什麽是不該做的，會事半功倍。前幾天，兒子回到家，翻遍了所有東西，想找點東西。我問過他，他沒有回答。後來他著急的時候告訴我，他在找他的七個小矮人。我覺得很奇怪，因為幾個月前我給他買了白雪公主和七個小矮人的那套玩具。他抱怨說七個小矮人太醜了，把他們放在箱底。於是我說:“妳不覺得他們醜嗎？”“媽媽，我覺得七個小矮人很可愛，因為他們很善良！”聽了兒子的話，我才恍然大悟，原來是童話《白雪公主》。我記得他聽完之後問:“媽媽，為什麽皇後這麽惡毒？”小矮人真好。我喜歡他們。“看他忙忙碌碌的樣子，我很感動，就幫他找了。
現在的孩子，大多是獨生子女，過著嬌生慣養的生活，自私、霸道、任性的缺點普遍存在。當然我兒子也不例外，他也不願意和孩子共用玩具，怕別人弄臟弄壞。為了幫他改掉這些缺點，我特意找了《孔融讓梨》《兩只小羊》之類的故事給兒子講教育孩子要團結互助，謙虛。壹開始他好像不理解我的良苦用心，壹意孤行。看到這種情況，我故意說:“看妳多自私，多小氣！””聽到這裏，他奇怪地問，“誰是卡佳？為什麽我像她？”於是，我告訴他“藍葉”。兒子聽完故事，撅著嘴說:“我不想成為卡佳。她是如此自私和吝嗇。“漸漸地，我發現了兒子的變化:孩子來了，他會毫無保留地把自己的玩具給他們，還告訴我，和他們壹起玩真的是壹件很開心的事情。因此，許多童話故事直接反映了兒童的生活，具有典型意義，對培養兒童良好的行為習慣和高尚的人格有很大作用。
3.童話可以幫助孩子在輕松愉快的故事中發現美、感受美，提高審美能力。