他的創作的歷史意義；
1.八馬圖所依據的優美的背景故事向我們展示了它的思想美。
據《穆傳》記載，八馬原是為而騎的八匹駿馬。周穆王駕八匹馬出征，在瑤池愛上了西王母。但是，他因為要回國回復我，不得不告別西王母。臨走時許下諾言，三年後趕八匹馬回去與他團聚，不料壹去不返。
周穆王八馬是徐悲鴻《八馬圖》的主題，它讓我們從奔騰的駿馬背後體會到老友歸家的迫切心情。同時，八馬的出現給人們帶來了美好的希望。是巴軍馬蹄來，故人歸來的日子。
從這個優美的背景故事中，我們可以感受到八匹馬是勝利和希望的象征，附在其背景上的八匹馬傳達了堅持不懈必將勝利和家庭團聚的思想之美。
2.自由與激情的結合，正義的宣揚，愛惜人才的隱喻，傳達了八馬的思想美。
徐悲鴻的《八馬》寫於民國37年，即1948年，抗日戰爭剛過，新中國成立前夕。徐悲鴻把這幅畫送給了美國空軍少將司令陳納德將軍。二戰中，陳納德將軍率領美國空軍在中國抗擊日軍，最終取得勝利。徐悲鴻把這幅傑作送給陳納德將軍，表明了中華民族堅強不屈的精神。
“八馬”是特定歷史背景下的產物。徐悲鴻用自己的畫筆向我們展示了充滿激情、象征正義、自由馳騁的八匹馬，用抗戰勝利後的喜悅心情向我們展示了他對人才的敬仰，他必將以自強不息的精神對中華民族充滿強大的信心。
所以，從這幅畫創作時的時代背景，我們可以想象這幅畫向我們傳達的是壹種向往自由、宣揚正義、珍視人才的思想美。
擴展數據:
畫家徐悲鴻生平簡介:
徐悲鴻(1895-1953)，漢族，原名徐，江蘇宜興市屺亭鎮人。中國現代畫家和藝術教育家。曾留學法國學習西洋畫，回國後長期從事美術教育工作。曾任教於國立中央大學藝術系、北平大學藝術學院、北平藝專。
1949後，任中央美術學院院長。他擅長人物、動物、花鳥，崇尚寫實，特別是在傳統上推崇任伯年，強調中國畫改革與西畫技法的融合，在繪畫上崇尚光和造型，強調對對象解剖結構和骨骼的準確把握。
他還強調作品的思想內涵，對當時中國畫壇影響很大。他與張書旗、劉子固並稱畫壇“金陵三傑”。他的國畫充滿了色彩和墨水，尤其是奔馬。
徐悲鴻被認為是中國現代美術教育的奠基人。他主張改進“國畫”。他立足於中國現代現實主義藝術，在現代中國畫頹廢的背景下，提出了《論中國畫的改進》。
百度百科——《八匹馬》