“五個壹”之壹就是給父母做壹頓飯。當然，它的意義不僅僅是這頓飯。應付任務的辦法就是只做這頓飯或者不做。但是，我覺得學校的本意是想讓我們從這壹頓飯中體會到父母每天為我們做好吃的飯菜的辛苦。像我，第壹次舍不得，第二次覺得麻煩，第三次煩的要死。而父母，卻每天，從我們出生到現在的16年，不停地做著這件事。他們不得不吃自己，這是事實，但當妳有目的地為另壹個人吃時，妳會格外小心。即使飯菜沒有飯店、餐廳好吃，但這些家常菜裏蘊含的愛是獨壹無二的，每個家庭都有自己獨特的味道。比如我永遠吃不慣我表哥做的菜，太清淡了，只是因為我表哥不喜歡重口味。
在這個實踐活動的項目中，我所做的只是暑假六十天裏的幾頓飯。這點小事還是不讓父母擔心。第壹次做飯，無從下手，除了炒雞蛋什麽都不會。父母不僅要教我怎麽做，還要擔心我犯錯的時候會不會再次被滾燙的油滴濺到去救整鍋菜。第壹次做菜的結果並不樂觀，但是看著微微燒焦有光澤的配菜還是很滿足的。我爸媽也不像很多中小學生作文裏的老情節壹樣誇我“我爸媽口口聲聲說好吃，其實很難吃。”相反，他們指出這很“糟糕”，並告訴我改天再做。然後吃完飯，大大小小的碗也扔給我洗。第壹次當然是委屈的，但是有壹次看到歸來的父親在深夜的水池邊洗我和母親都不願意洗的碗背，心裏有點刺痛。他越來越胖，越來越老，這些家務很快就不再適合他的年齡了。我不能總以學習為借口逃避家務，家務是家庭成員的壹種責任。
感恩父母，這是很久以前就有的德育課。很明顯，我當時搪塞了。現在我在深入思考父母的辛苦，我該如何回報他們。當我完成作業後，我打開電腦遊戲而不是復習作業，這是我開始明白的標誌。我是壹名大二學生。如果我不好好學習，那就是對父母多年來為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼裏是假的，但我想只有有這樣情懷的人才能體會到裏面的真誠。