背誦是壹項重要的語文基本功，它有助於學生加深對課文的理解和感受，為說和寫積累豐富的語言材料。但是在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙著讀，急於背誦，結果往往收效甚微。其實背誦也要講究方法。只有根據不同的課文靈活運用各種方法，才能有效提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種有效的方法。
1.線索法
就是在老師的指導下，理清課文的結構層次，理清課文的內在邏輯關系，以結構層次為記憶線索，形成記憶網絡。比如《醉翁亭記》第三段的線索是:楚人遊——太守宴——眾客皆歡——太守醉。《狼》的線索是:遭遇狼——恐懼狼——抵抗狼——殺死狼——評論。利用這個線索，學生可以正確快速地背誦。
2.串聯法
(1)層次串聯法:對於較長的課文和段落，我們可以把它們分成幾個部分，壹個壹個地背誦記憶，最後把各個部分依次連接起來。比如背課文《春》:可以先背春草圖；再背壹遍春花圖；然後背熟春風地圖；再背壹遍春雨圖；最後，背春節圖片。然後把這些圖片壹氣呵成的連在壹起。背誦《生於憂患死於安樂》的二、三、四段，也能把握其內容層面:壹、細數困難情況；二、困難能使人成才的原因；最後打個結。然後把三個層次連成壹段聖歌。
。支點法
也就是說，把課文或段落中的關鍵詞、關鍵句子作為記憶支點，利用這些支點在大腦中進行單詞的提取和存儲，將相關段落無錯誤地背誦出來。比如背誦《嶽陽樓記》:第壹，抓住警句作為記憶的支點，理清脈絡，有助於快速記憶。這篇論文的警句是“為天下先”，有了這個誌向，我們才能“不以物喜，不以己悲”背誦《陋室銘》:以第三句“我雖陋室，但我賢誠”作為全文的支點，再從三個層面去理解和背誦:(1)開頭，我以類比的方式選擇題目——“我陋室賢誠”；(2)隱居:a .環境:苔痕...草的顏色...；b .交流:談笑風生...溝通...；c .生活興趣:...調整...閱讀...沒有任何東西...沒有任何東西...；(3)類比結論:有什麽問題？可以看出，支點法和層次級數法相結合會收到更好的記憶效果。
4.欣賞方法
有些課文的段落充滿了好詞好句，我們常常陶醉其中。欣賞的法則是讀完課文後，在字裏行間尋找優美的文字，給出理由，帶著感情大聲朗讀，互相交流，自得其樂。如朔、淳、聽潮等。，圈出關於好詞的好句，通過聽錄音或視頻，多次大聲朗讀，形成記憶。
5.繪圖方法
就是在背課文的時候，用圖片回憶課文的語言文字，回憶作者是怎麽寫雪景的，以及從雪景中引出的對歷代英雄的評價。有些詩詞沒有插圖，我們可以根據詩詞的內容和意境，自己用詩詞畫圖。比如看天門山，看江南春，看智利歌，看錢塘湖春等。，我們可以畫很多圖，根據圖記憶，圖文結合，快速有趣的借圖背誦。
6.比較法
也就是對比句型的特點來記憶。比如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住四個並列反問句的句式特點:先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚，先抑後揚。抑制:否...不...可能...(否定句)，如果...然後...(假設)；楊:可是...更多...它是...(先轉折，再進步，再肯定)。