1.閱讀《姓氏之歌》，了解中國人傳統的姓氏文化。培養熱愛祖國文化的情感。
2.讀《姓氏之歌》認識新單詞。
3.學生展示閱讀《姓氏之歌》的結果。
教學重點:
用各種方法讀《姓氏之歌》，正確規範地念姓氏。
教學時數:2小時。
活動流程:
壹，啟發談話，導入活動
同學們，我們中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。妳知道中國有哪些經典詩詞嗎？
學生討論交流。
展示課件:告訴學生中國的經典詩詞有《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《千字文》、《論語》等。
二、閱讀報告:
(展示百家姓的課件。)
1，集體讀《百家姓》
千孫趙麗吳州箏王
陳峰楚姜維沈晗楊
朱琴，許由，何呂張世
孔草巖華金陶偉江
有多少學生願意參與，能說多少就說多少。
第三，交流姓氏故事
提示:誰知道中國姓氏的由來？其實每個姓氏背後都有壹個傳說。
誰想告訴妳，妳知道哪個姓氏的故事？
1，同桌討論，準備交流。
2.老師介紹了故事的主題
1)講張背後的故事。
在很久以前，皇帝第五個兒子的兒子很聰明，喜歡打獵。他發明了弓箭，被封為龔正，賜姓張。此外，大夫，字，其子孫亦稱張。
張姓名人有:西漢大臣張亮；東漢科學家張衡、書法家張芝、著名醫學家張仲景；著名的《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的傑作。還有張學良等近代愛國將領。
第四，遊戲活動
1，出示課件，讓學生念(拍手念姓宋)。妳姓什麽？我姓李。什麽李？李木子。
他姓什麽？他姓張。哪壹個？弓很長。
顧胡嶽，口中的吳添。魯，中午說話雙嘴巴。
三橫王，黃草頭。建立早期章節。雙徐。
耳東陳，禾木成。中國人有數百個姓氏。
2.介紹妳的姓。
1)在介紹之前，老師要先提出要求。要求學生在介紹的時候大聲清晰的說出來，並且面帶微笑的看著所有的學生進行介紹。
2)開火車介紹。
3)大家來評論壹下。誰給妳介紹的好？
4)在學生中談論壹些關於中國姓氏的趣事。
4.看中國“百家姓”視頻。
5.活動總結:同學們，中國古老的傳統文化傳承至今。我希望學生們能在課外閱讀中更多地了解中國傳統文化。
6.結論:
讓我們壹起說:不管我們姓什麽，我們都來自中國！
第二節課
1，聽課文錄音，邊聽邊畫出需要知道的生詞，自由練習閱讀。
2.按名字讀句子，註意停頓。
3.播放音樂，添加動作，自由地輕聲朗讀課文。
4.按順序展示單詞卡片，並壹起朗讀課文。
5、指導新單詞的寫作
(1)按姓名朗讀，發音正確。
(2)用各種方法反復記憶生詞。
(3)多媒體演示的新詞“吳、古、王”。
學生觀察思考:這三個詞的結構是什麽？(單片結構)比較壹下它的書寫特點。
老師舉壹反三，學生畫紅寫暫。
(4)多媒體演示田字格的“理、物、爽”，引導學生觀察、塗紅、寫詞、擴詞。
6.懂得帶著感情背誦課文。
7.課後完成練習
閱讀:自由閱讀，同桌閱讀，糾正發音。
表演:老師說動物的名字，學生做動作。
背背:自由練習背，積累單詞。
安排工作
抄寫後閱讀記憶的單詞。
背誦課文
板書:姓宋
不管我們姓什麽，我們都來自中國！
中國人有數百個姓氏。