性教育的渠道。
首先是家長和孩子之間的知識傳遞和教育，這是最重要、最有效的教育渠道。
二是學校的性教育，這個不靠譜，因為目前所有學校都在回避性教育。
三是網絡新教育，容易失控，失控。
第四語言的性教育，壹些閱讀書籍，是偶然的，因為我們的孩子不容易讀懂這些文字材料。
第五，性教育沒有體型。性教育包括電視、自媒體等，以刺激為主，屬於片面的性教育。家庭性教育是最重要、最適合、最適合的教育。家長放棄性教育，相當於讓孩子處於壹種沒有教育的麻木狀態，讓孩子在欲望的海洋中自行漂浮，這是非常危險的。
教育時機四五歲兒童掌握性別自我認同的敏感期是在四五歲完成性別認同的時候。在他們四歲左右的時候，對孩子來說最重要的是誰是男孩，誰是女孩？為什麽我是女生？為什麽我和男生不壹樣？等等，這些問題。在社交活動中，兒童在看鐘後開始確認自己的性別，完成性別自我認同。
處理孩子的困惑，要註意維護孩子的隱私，註意青春期孩子的房間，敲門，讓孩子做好充分準備。
愛情教育的進展。對孩子的愛情教育是在他們戀愛之前完成的，我們稱之為青春期。早期教育的方法就是利用話題。
經常溝通，孩子把事情告訴媽媽，聽聽媽媽的意見。兒童在任何時候都是安全的。
青春戀愛教育的主要內容，壹旦與孩子建立起來，就可以通過將青春和實踐教育與精神氛圍融為壹體，自由討論孩子的青春實踐問題。在課堂上從孩子的青春戀愛故事開始談論別人的問題總是很隨意很自然，但我們可以從中得到孩子對愛情的感受和態度。看機會完成愛情下面的教育。
愛的美育感，青春愛的美好感，愛的責任，教育，對自己和對方的責任，最重要的是對社會負責。愛的私教就是愛的美育。失控的風險是在青春期練出來的。要做好防範措施，保護自己和對方，要讓孩子生動地接觸到風險的殘酷。
也就是說，妳可以在網上看圖片和視頻，給孩子講失控後後果的嚴重性的故事，讓他提前做好防範。如果我們實現了這些孩子的青春之愛，就沒有危機。