固定結構類型
生成結構
智能結構？
2.CAI教學活動的特點可以分為:
(1)課堂演示型:用於課堂教學，其主要目的是揭示教學內容的內在規律，用生動具體的動畫來表現抽象的教學內容。
(2)學生自主學習:在多媒體CAI網絡教室環境中，學生利用學生工作站進行個人自主學習。比如現在流行的網絡課件，大部分都是這種類型。
(3)專業技能訓練:主要通過提問的形式來訓練和強化學生在某壹方面的知識和能力。
(4)課外學生檢索閱讀:學生利用課余時間檢索或瀏覽資料，獲取信息，擴大知識面。如各種電子工具書、電子詞典、各種圖形和動畫庫等。
(5)教學遊戲:寓教於樂，通過遊戲教會學生掌握學科的知識和能力，激發學生的學習興趣。
(6)模擬型:用計算機模擬真實的自然或社會現象。
擴展數據:
課件特點
豐富的表現力
多媒體課件不僅能更自然、更逼真地展示豐富多彩的視聽世界；還可以模擬宏觀和微觀事物，形象直觀地表達抽象和無形的事物；簡化和復制復雜的過程等等。這樣，原本艱難的教學活動就充滿了魅力。
良好的交互性
多媒體課件不僅能在內容的學習和使用中提供良好的交互控制，還能運用恰當的教學策略指導學生的學習，更好地體現“因材施教”。
極大的樂趣
網絡技術的發展和多媒體信息的自由傳播使教育在世界範圍內交流和共享成為可能。基於網絡的多媒體課件提供了教學資源的享受。多媒體課件在教學中的使用，提高了教學媒體的表現力和互動性，促進了課堂教學內容、教學方法和教學過程的全面優化，提高了教學效果。
參考:百度百科-多媒體課件