《幼兒園教育指導綱要(試行)》在藝術領域規定了以下目標:
1.能初步感受和熱愛環境、生活和藝術中的美。
2.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷。
3.能夠用自己喜歡的方式進行藝術表達活動。
二、幼兒園藝術教育的指導要點
1.藝術是實施美育的主要途徑。應充分發揮藝術的情感教育功能，促進兒童健全人格的形成。要避免只關註表演技能或藝術活動的結果，而忽視兒童在活動過程中的情感體驗和態度傾向。
2.兒童的創作過程和作品是他們表達知識和情感的重要途徑。要支持孩子發揮個性和創造力，克服過分強調技能和標準化要求的傾向。
3.兒童的藝術活動能力是在大膽表達的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應該主要是激發兒童感受美和表現美的興趣，豐富他們的審美體驗，使他們體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據兒童的發展情況和需求，對表達方法和技巧給予及時、適當的指導。
三，幼兒園音樂教育的類型
1.歌唱活動2。節奏活動3。打擊樂演奏活動。音樂欣賞活動
第四，幼兒園音樂教育的方法
1.建模方法2。語言方法3。角色轉換法4。整體教學法
5.多渠道參與方法
五、幼兒園藝術教育的類型
1.繪畫活動2。手工藝活動。藝術欣賞活動
第六，幼兒園藝術教育活動的方法
1.觀察欣賞法
孩子們在老師的引導下，有意識、有目的地感知和欣賞周圍生活、藝術作品、自然中美好的人、事、物，並用心靈去思考和比較。運用觀察和欣賞的方法，引導幼兒觀察和欣賞壹個物體的形狀、色彩、結構等主要特征及其與相關事物的關系，理解對稱和平衡之美，感受形式和內容之美，從而豐富幼兒的審美經驗，培養幼兒的審美情感和評價能力。
2.模式預測方法
通過各種方法和手段，幫助幼兒在頭腦中獲得對物體清晰深刻的圖式，從而引導幼兒在創作中形成對圖式的辨析、聯想和組合能力，為其創作積累素材。
3.解釋示範法
實際演示操作與語言講解有機結合，展示操作的過程和方法。比如對工具和材料的理解和運用、對外界信息的掌握、對形狀、色彩和空間的理解和運用、手眼協調能力和手的控制能力等必備技能，都是通過老師的講解和示範獲得的。
4.範例教學法
用例子教美術，讓孩子依靠這些例子掌握壹般的美術技巧和方法。兒童藝術活動中的範例是指專門為兒童掌握壹項藝術活動的技巧或方法而提供的相關樣式，這些樣式是多樣化的(只要能表現出物體的形狀、色彩、結構等。).
5.遊戲練習法
在娛樂和玩耍中開展藝術活動，讓孩子們在自然、放松和愉悅中興致勃勃地反復學習和操作，在獲得情感體驗的同時獲得知識和技能。美術活動是幼兒用手、眼、腦進行自我構建的實踐活動。無論是手部肌肉的發展，手部動作的靈活性，還是視覺記憶和視覺思維的發展，都需要壹個循序漸進的過程。
6.啟發式探索方法
教師在活動中依靠兒童已有的知識和經驗，啟發他們探索和獲得新的知識和操作經驗。這是幼兒在教師指導下進行創造性藝術活動的重要方法。啟發式探索法最大的好處是激發孩子操作的主動性，自主探索，獲得壹次成功的體驗。
7.豐富聯想法
在幼兒美術活動中，教師引導他們根據所見所聞所想，對與活動有關的人、事、物進行記憶和聯想，不斷豐富作品內容。這種方法對豐富孩子的操作思路和內容想象有重要作用。鼓勵孩子大膽聯想，以聯想目標鼓勵孩子創新，啟發孩子重組、遷移、綜合運用美術工具、材料和知識技能。