沈從文的這篇短文，按照時間順序，有詳有略地描寫了端午日這天，人們賽龍舟和趕鴨子的場面。通讀全文，我們可以很容易發現，作者將寫作的重點放在對賽龍舟的場面描寫上，至於趕鴨子的情況，則在此以後壹筆帶過、點到為止。 %D%A%D%A課文的主體部分在文章的第1段，它描述全茶峒人在端午日這天，爭相到長潭觀看賽龍舟的歡樂場景。在這個重點部分，作者主要寫了河邊看劃船、河上賽龍船和勝利者領賞三個場面。這三個場面又是按照賽龍舟從開始到結束的時間順序來記敘的，顯得脈絡清楚，條理分明。其中： %D%A%D%A第壹個場面，寫全茶峒人到河邊觀看劃船。在簡單交代了當地端午日的習俗後，介紹了劃船的地段和終點，為下文寫賽龍舟作了鋪墊。“莫不穿了新衣”壹句，看似隨意壹筆，實則顯示了人們對賽龍舟的看重，突出了過節的喜慶和歡樂。“額角上用雄黃蘸酒畫了個王字”，民風淳樸，並帶有幾分神秘色彩，顯得虎虎有生氣。“上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯”，真有點兒迫不及待了。“莫不倒鎖了門”，表示全家出動，家家如此。“莫不在稅關前看熱鬧”，當官的、當地有身份的人也不例外。真正達到了“萬人空巷”的程度。三個“莫不”相當有分量，充分體現了端午日賽龍舟這個傳統活動在人們心目中的分量。整個這壹段都在為下文寫賽龍舟的熱鬧場面蓄勢，讓讀者從中讀到了人們喜悅的心情。 %D%A%D%A第二個場面，寫劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競賽的盛況。“數天以前就早有了準備”，準備充分，壹點不馬虎。“身體結實、手腳伶俐的小夥子”，暗示了競爭的激烈。賽龍船時，作者運用壹系列準確而生動的詞語，寫出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手有特征的動作，表現了賽船場面的熱烈氣氛。“便使人想起人說故事上梁紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形”，運用想像，進壹步渲染了龍舟競賽的激烈程度。 %D%A%D%A第三個場面，寫劃船競賽的優勝者領賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。雖然只寫了兩句話，但氣氛同樣熱烈感人。 %D%A%D%A綜觀這壹部分，作者在處理詳略的時候，也是有所取舍的。顯然，對第壹、第二個場面作者著筆較多，目的就是為了渲染歡樂的場面和人們過節時喜悅的心情。而對賽後領賞、慶賀的情況則惜墨如金，進行略寫處理。而且，同樣是詳寫的壹、二兩個場面，寫法也不盡相同，如第壹個場面以記敘為主，達到交代的目的；第二個場面以動作描寫為主，這是由賽龍舟這個活動本身性質決定的，這樣可以給讀者留下具體可感的印象。 %D%A%D%A第2段，記述賽龍船後人們下水追趕、捕捉鴨子的情景。“為了與民同樂，增加這個節日的愉快起見”，交代放鴨河中的目的。“綠頭”“紅布”，色彩鮮艷，與喜慶氣氛相應。“水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人”，可以想見熱烈、歡樂的程度不下於賽龍船。 %D%A%D%A第3段，簡述劃船競賽和追鴨競賽“直到天晚方能完事”，表明端午日全民同樂時間很長。在人們的戀戀不舍之中，歡樂的壹天就這樣過去了。但余音繞梁，不絕於耳，端午節這壹天留給人們的快樂卻是永遠韻味無窮、難以忘懷的。 %D%A%D%A本文語言樸實自然、簡練明快、不事雕飾，讀來清新自然、明白曉暢。
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