壹，“數字化”教學模式
“數字”時代對我們來說並不陌生，它關系到生活的方方面面。我認為未來的教育離不開“數字化”的教學模式。
最直觀的變化是，隨著大數據“數字化”技術的發展，教育資源的供給模式將打破傳統的地域壁壘，讓更多偏遠地區的學生享受到最新的教育資源，實現教育資源的整合。
越來越便捷的網絡流量帶來了網絡教育的興起。用壹個智能終端就可以獲取網絡上的各種資源，不再擔心因為教育資源的差異而出現大量的“高考移民”。學校的教學終端也將布滿各種高科技設備，讓每個學生都能根據自己的需求選擇合適的學習內容。利用語音控制和“3D立體投影”技術，讓學生獲得真實的教學體驗，更好地理解知識，極大地豐富教學手段。
第二，“個性化”教育定制
在教育模式上，課堂教學的“移植”教學法已經發展了多年。在固定的班級裏學習同樣的課本知識，已經越來越不能滿足學生的求知欲。學生也會失去部分自主性和選擇性，限制了學生的個性化發展，難以實現“因材施教”的教育理念。
但是，這種教學方式不是壹朝壹夕可以改變的。我想在未來的某個時候，當科技發展到壹定程度，我們可以用科學的方法來診斷學齡兒童的個性化特征，判斷最佳的學習模式。以及量身定制的個性化教育模式。
除了基礎課的統壹學習，給不同的學生不同的學習內容或提供多種學習方法，利用“大數據”和“雲計算”來“因材施教”。同時也會給家長更多的家庭教育建議，幫助學生更快樂的學習，更健康的成長。父母會真正意識到每個人都是不同的主體。無論孩子將來從事什麽工作，都沒有高低貴賤之分，只有喜不喜歡。
第三，“德育”導師
未來，除了個性化教育，傳統老師也將成為“德育”導師。隨著科學技術和大量知識技能的發展，學生可以通過互聯網學習科學文化知識。隨著個性化教育的實施和更熟練的知識，計算機系統將為學生量身定制，因此不需要教師親自動手。
但是，壹個人的健康成長，除了知識和技能，還需要“有血有肉”，這離不開道德教育。未來教育會出現“返祖”現象。學生們將穿著傳統漢服，在專門安排的道德講堂裏誦讀中國文化經典，以培養他們的道德情操。
“德育課”的授課老師會以高標準的道德來督導日常教學中的各種問題，並將這些問題與核心的道德原則和教學情境聯系起來，認真分析各種教學行為背後的道德意義，讓每壹個學生都能理解和領悟，進而讓學生理解德育的本質內涵，成為遵紀守法、聰明勇敢的新時代建設者。