詩歌教案
幼兒園中班詩歌教案
這首詩以詩歌的形式揭示了事物之間的關系，所以孩子也可以通過模仿活動提高對事物之間關系的認識。
引導孩子欣賞詩歌，背誦帶有感情色彩的作品，感受詩歌的趣味。
活動目標:
1，引導孩子欣賞詩歌，會帶著感情語調背誦作品，感受詩歌的趣味。
2.鼓勵孩子大膽表演，用恰當的表情和動作表達對詩歌的理解。
3.了解詩歌的句式特點，學會用符號模仿詩歌。
活動準備:
1，孩子提前對相關軍事知識有了壹定的了解。
2.象征性的圖片，如蜻蜓直升機、大象消防隊、鴨子船等。
3.詩中有畫。
活動流程:
1，小朋友們，妳們知道海軍、空軍、陸軍是幹什麽的嗎？誰來給大家介紹壹下？
2.今天老師給大家帶來了壹首很好聽的詩，講的是海陸空三軍。
3.老師壹邊展示圖片，壹邊朗誦詩歌。
(1)問題:讓孩子談論詩中所說的內容，並要求他們用詩中的語言回答。
(2)組織討論。妳可以問孩子:為什麽詩歌裏把鳥當成飛機？把烏龜想象成坦克？把小魚想成戰艦？
4.妳想讀這首詩嗎？現在讓我們動情地朗誦這首詩。
5.孩子們真的很擅長閱讀。現在老師要當鳥媽媽，龜媽媽，魚媽媽來問妳了。妳會是回答我的“指揮官”嗎？
互換角色，背詩。
6.讓孩子選擇自己扮演的角色，有的是“指揮官”，有的是鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽。老師和扮演“司令”的孩子壹起說:“鳥媽媽問我”，鳥媽媽演員接著說:“鳥在哪裏？然後扮演指揮官的孩子接著說“我說？這只鳥做了我的飛機..."
在詩歌表演中，教師要註意引導幼兒做出相應的表演動作。比如鳥媽媽飛過來問，“指揮官”壹邊飛壹邊回答。
7.有遷移作品的經驗。
鼓勵幼兒大膽想象，用自己熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題供孩子們討論:
除了鳥可以當飛機，烏龜可以當坦克，小魚可以當軍艦，還有什麽小動物可以當飛機，坦克，軍艦？如果妳是三軍統帥，妳希望妳的軍隊和武器是什麽？
8.模仿詩歌。
(1)展示圖片，揭示符號，演示模仿詩。教師在討論象征意義時，可以展示孩子提出的許多軍事符號，如蜻蜓-直升機、大象-消防車、鴨子-船等。然後老師選了其中的壹首，編了壹首詩:“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓在哪裏？”我說，“小蜻蜓做了我的直升機。”
(2)讓孩子嘗試用圖畫中的符號來作詩。比如孩子可以編:“大象媽媽問我，大象在哪裏？”我說，“大象是我的消防車。”
(3)繼續鼓勵孩子根據詩歌的結構來模仿自己想象的軍事符號。孩子可以離開老師圖片的演示，自己編相應的符號等等。
(4)總結。把全班抄的詩串起來，最後以原詩的結尾段結尾。
活動評估:
這是壹首短小精悍、想象新穎的詩。這首詩在結構上采用了重復的方式，為孩子模仿詩歌提供了模仿句式，所以更適合模仿活動。在兒童中開展詩歌模仿活動，可以逐步培養兒童對語言藝術的敏感性，鍛煉兒童的想象力，培養兒童的創造力，增加兒童的藝術思維能力，發展兒童的語言表達能力。這首詩以詩歌的形式揭示了事物之間的關系，所以也可以通過模仿活動來增進孩子與事物之間的關系。