《弟子規》伴我成長
“弟子規 聖人訓 首孝弟 次謹信……”每天七點，校園裏準時響起壹陣陣朗讀聲。
現在，《弟子規》已經走進校園，與我們朝夕相處有壹段時間了，我們從中懂得了許多。
《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規範，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。
我們從弟子規中懂得了很多：“無心非 名為錯 有心非 名為惡 過能改 歸於無 倘掩飾 增壹辜”如果是無意之間犯的錯，稱為過錯；有意犯錯誤那就是罪惡了。如果勇於改正錯誤，那就等於沒犯錯；如果犯了錯還掩飾，那就是錯上加錯了！是啊，知錯就改才是勇者的行為，明知故犯那就是小人。
《 “聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻 聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親 ”如果壹個人聽到別人說自己的缺失就生氣，聽到別人稱贊自己就歡喜，那麽壞朋友就會來接近妳，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。如果聽到他人的稱贊，不但沒有得意忘形，反而會自省，唯恐做得不夠好，繼續努力；當別人批評自己的缺失時，不但不生氣，還能歡喜接受，那麽正直誠信的人，就會漸漸喜歡和我們親近了。……
通過讀《弟子規》，我在生活中變了，變得更加懂禮貌，懂文明了，而且還在生活中幫助父母做壹些家務，父母都說我長大了，只有我知道，這是《弟子規》教我的，是它的功勞。
《弟子規》是經典文化，其內涵僅次於《三字經》，所以，多讀經典文化是對我們有好處的，我們會從中學到怎樣做人，怎樣做壹個優秀的人。《弟子規》是古代人的生活規範，我們也要遵守，這樣才能讓我們的社會進步，文明進步，思想更進步。
《弟子規》，會在以後教給我們更多，讓我們更加愛上生活。
《弟子規》，伴我長大！
2. 三字經伴我行作文500字“人之初，性本善；性相近，習相遠；茍不教……”每天早晨來到學校，總會聽到同學們在教室裏壹絲不茍的讀《三字經》。
在歷史的長河中，先人們經歷了許多艱辛和磨難，為我們留下了無數寶藏。《三字經》就是其中的藝術精華。“孟母擇鄰”， “黃香溫席”， “孔融讓梨”……這壹個個感人的故事，都出自《三字經》。每當我拿起書本，津津有味地讀著《三字經》時，總會想到那壹個個動人心弦的故事，這總會讓我牽腸掛肚，如癡如醉。
《孟母擇鄰》中，孟子有壹個愛他的好母親，其實，天下的父母對子女的愛都是壹樣的。愛表現在父母身上是那樣的真切。父母的愛是遮雨的傘，父母的愛是壹陣涼爽的風，父母的愛是滴落的淚水。同樣，我們也要孝敬父母，在父母勞累時，給他們倒壹杯茶；在父母生病時，細心照顧。在古代，人類又是怎樣孝敬父母的呢？《黃香溫席》大家都聽說過吧！小黃香為了讓父親在冬天睡覺暖和些，便用自己的身體取暖，那拳拳的孝心感動了多少炎黃子孫啊！不僅是晚輩孝順長輩的壹片赤子之心令我們感動，長輩教子有方的故事又讓我們深知父母的壹片苦心。兄弟姐妹之間又應該是怎樣的愛呢？《孔融讓梨》的故事中，小小年紀的孔融把最大的梨給了自己的兄長，這種團結友愛的精神值得我們大家學習啊。
《三字經》中還有許多酷愛讀書的感人故事。頭懸梁，錐刺股。蘇秦刻苦學習的品質壹直讓我記憶猶新；如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴。孫康雖然家境貧寒，但他勤學苦練，後來成了大官。那麽多的故事，都講了古代人們喜愛讀書的精神，作為壹名當代的小學生，我們應該要學習他們，雖然我們不能頭懸梁，錐刺股，但我們也要孜孜不倦地學習。壹想到古時候人們家裏條件那麽差，而現在高科技時代人們學習不那麽刻苦時，我便內疚起來。
自從學校開展了經典誦讀活動後，對我的幫助很大，不但讓我感受到了中華民族的文化底蘊，而且還讓我學到了許多知識。
人生如壹本書，愚人嘩啦啦地翻過，而智者潛心細讀。我學習了《三字經》，讓《三字經》指導我天天進步、健康成長吧！讓《三字經》指導我們的行動，使我們成為有道德、講文明、愛學習的好少年吧！
3. 寫壹篇題目為《國學伴我成長》的作文我愛學國學
登封市商埠街小學三五班 張諧陽
我們的祖國有悠久的歷史和燦爛的文化，《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典就是其中優秀的代表 。
我上大班的時候就讀三字經了，壹直讀到上二年級，《三字經》是我國古代最具代表性的壹種兒童啟蒙教材，全文僅千余字，但知識面十分寬泛，包括學習與教育的重要性、倫理道德規範、名物常識經史、諸子歷史變遷及古人勤學故事等。在三字經中，我讀懂了“融四歲，能讓梨”意思是孔融四歲時就懂得把大梨讓給長輩，小的留給自己吃。我要學習孔融的謙讓。以前，我弟弟來我家玩，我總是給他爭玩具，讀了這個以後，我就把玩具全拿出來讓他玩。
從二年級開始我就壹直背誦《弟子規》。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀，是清康熙年間的秀才。內容意孔子《論語.學而第壹》第六條“弟子入則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為中心，分五部分列舉出為人子弟再家、外出、待人接物及學習應有的禮儀與規範。在《弟子規》中我學到了許多做人的道理和做事的規範，有時候媽媽在叫我，我都懶得答應，惹媽媽生氣，讀了“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶”後，我就再也不那樣了。
現在我正在讀《論語》，我打算讀更多的國學經典。
國學經典可真是我們國家的寶貴財富，讓我們都來學習它，發揚它，讓國學之花開遍祖國大地。
4. 寫壹篇題目為《國學伴我成長》的作文我愛學國學 登封市商埠街小學三五班張諧陽 我們的祖國有悠久的歷史和燦爛的文化，《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典就是其中優秀的代表 。
我上大班的時候就讀三字經了，壹直讀到上二年級，《三字經》是我國古代最具代表性的壹種兒童啟蒙教材，全文僅千余字，但知識面十分寬泛，包括學習與教育的重要性、倫理道德規範、名物常識經史、諸子歷史變遷及古人勤學故事等。在三字經中，我讀懂了“融四歲，能讓梨”意思是孔融四歲時就懂得把大梨讓給長輩，小的留給自己吃。
我要學習孔融的謙讓。以前，我弟弟來我家玩，我總是給他爭玩具，讀了這個以後，我就把玩具全拿出來讓他玩。
從二年級開始我就壹直背誦《弟子規》。《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀，是清康熙年間的秀才。
內容意孔子《論語.學而第壹》第六條“弟子入則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為中心，分五部分列舉出為人子弟再家、外出、待人接物及學習應有的禮儀與規範。在《弟子規》中我學到了許多做人的道理和做事的規範，有時候媽媽在叫我，我都懶得答應，惹媽媽生氣，讀了“父母呼、應勿緩，父母命、行勿懶”後，我就再也不那樣了。
現在我正在讀《論語》，我打算讀更多的國學經典。 國學經典可真是我們國家的寶貴財富，讓我們都來學習它，發揚它，讓國學之花開遍祖國大地。
5. 經典誦讀伴我成長作文結尾怎麽寫“人之初，性本善……”耳邊縈繞著瑯瑯的讀書聲，讓我不禁想起，剛剛接觸到“經典誦讀”時，根本不明白背這些“之乎者也[註： 這四個字都是文言虛詞，諷刺人說話喜歡咬文嚼字。也形容半文不白的話或文章。]”的東西有什麽用，但我還是認真地把經典誦讀堅持了下來。不知不覺[註： 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加註意。]間，我發覺自己變了：我不再像以前壹樣毛毛躁躁，而是能夠靜下心來做事；我做什麽事情不再半途而廢[註： 廢：停止。指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。]，而是能夠堅持到底；我不再崇尚壹些流行膚淺的東西，而是喜歡鉆進書本裏去研究深奧的知識。。 有些經典詩文，盡管背誦時壹知半解[註： 知道得不全面，理解得也不透徹。]，但是總在經歷壹些事情之後，會有壹些恍然大悟的
認識。後來我還發現，我的記憶力似乎也悄無聲息地增強了。
從《三字經》、《弟子規》等經典之作中，我明白了怎樣做人，怎樣孝親愛友，更明白了“百善孝為先”的道理。從《三字經》裏面的“香九齡，能溫席，孝於親，當所執”中，我反省自己：黃香從小就知道用自己的身體去溫暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦[註： 辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。]撫養大的，難道不應該用實際行動來報答父母嗎？這樣反思時，我腦海中又出現孟郊《遊子吟》裏的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉”。還有《三字經》裏面的“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋”。別人七八歲就能詠詩作畫，棋藝精通，而我難道還不如七八歲的孩子嗎？讀了這些經典作品，我不但懂得了仁義禮孝的行為準則，還激發了我奮發圖強[註： 圖：謀求。振作精神，以求強盛。]的意識，更使我明白了怎樣才不虛度年華的道理。
從讀書中，我收獲了善良與樂於助人；從讀書中，我收獲了勤儉節約的優良傳統；從讀書中，我收獲了人生的喜怒哀樂；從讀書中，我收獲了成長。《經典誦讀》這本書，像朋友壹樣，伴我成長，默默地指引我壹步步走向成功。
6. 經典誦讀伴我成長作文結尾怎麽寫“人之初，性本善……”耳邊縈繞著瑯瑯的讀書聲，讓我不禁想起，剛剛接觸到“經典誦讀”時，根本不明白背這些“之乎者也[註： 這四個字都是文言虛詞，諷刺人說話喜歡咬文嚼字。
也形容半文不白的話或文章。]”的東西有什麽用，但我還是認真地把經典誦讀堅持了下來。
不知不覺[註： 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。
現多指未加註意。]間，我發覺自己變了：我不再像以前壹樣毛毛躁躁，而是能夠靜下心來做事；我做什麽事情不再半途而廢[註： 廢：停止。
指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終。]，而是能夠堅持到底；我不再崇尚壹些流行膚淺的東西，而是喜歡鉆進書本裏去研究深奧的知識。
有些經典詩文，盡管背誦時壹知半解[註： 知道得不全面，理解得也不透徹。
]，但是總在經歷壹些事情之後，會有壹些恍然大悟的認識。後來我還發現，我的記憶力似乎也悄無聲息地增強了。
從《三字經》、《弟子規》等經典之作中，我明白了怎樣做人，怎樣孝親愛友，更明白了“百善孝為先”的道理。從《三字經》裏面的“香九齡，能溫席，孝於親，當所執”中，我反省自己：黃香從小就知道用自己的身體去溫暖父母的被子，而我也是父母含辛茹苦[註： 辛：辣；茹：吃。
形容忍受辛苦或吃盡辛苦。]撫養大的，難道不應該用實際行動來報答父母嗎？這樣反思時，我腦海中又出現孟郊《遊子吟》裏的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉”。
還有《三字經》裏面的“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋”。別人七八歲就能詠詩作畫，棋藝精通，而我難道還不如七八歲的孩子嗎？讀了這些經典作品，我不但懂得了仁義禮孝的行為準則，還激發了我奮發圖強[註： 圖：謀求。
振作精神，以求強盛。]的意識，更使我明白了怎樣才不虛度年華的道理。
從讀書中，我收獲了善良與樂於助人；從讀書中，我收獲了勤儉節約的優良傳統；從讀書中，我收獲了人生的喜怒哀樂；從讀書中，我收獲了成長。《經典誦讀》這本書，像朋友壹樣，伴我成長，默默地指引我壹步步走向成功。
7. 國學經典伴我成長的故事450字作文國學伴我成長400字
壹說國學，我就想起上幼兒園時學的《三字經》，“子不學非所宜幼不學老何為，玉不琢不成器人不學不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀，我也大聲的讀著，當然卻不知所雲，直到現在，才理解了其中所蘊含的意味深長的道理，也理解了國學的魅力所在。
“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽父母責須敬承”告訴我們要認真聽取父母在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。盡管現在家裏有暖氣空調，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應該理解父母，尊重父母，去真心的愛我們的父母。
關於學習，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學習方法。“知之為知之不知為不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會不會就是不會，不要不懂裝懂，而且要做到學了新知識不忘舊知識，要不斷復習鞏固。
助人為樂、尊師愛教、愛護公物、勤儉節約都是好的優良品德。作為我們新時代的小學生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的壹些所謂“小事”做起，嚴格要求自己，培養良好的習慣。
現在《三字經》和《弟子規》已成為我成長路上的向導，是我學習生活中的良師益友，它就像壹位嚴肅的啟蒙老師，教給我怎樣做是對的，怎樣做是錯的，不斷修正我的壞習慣，伴我成長。
8. 關於“國學經典伴我成長”的作文“人之初，性本善……溫故而知新，可以為師矣……”伴著郎
郎的讀書聲，學校開始了每天必修的課程——國學。所謂國學，就
是壹些古人的名人名言，但是可別小看了這些古文，它所表達的道
理卻對現代人很有幫助。就比如“二人同心，其力斷金”這句話。
它告訴那些不團結的人：團結就是力量。如果兩人意氣投合，就有
切金斷玉的力量。再如“差若毫厘，謬以千裏。”這句話，它告訴
我們要註意細節，不能粗心，差了壹點點，損失就很大。就像查裏
國王壹樣，因為少釘個馬掌，就失了壹個國家，最後飲恨自殺！
《論語》，《三字經》，《莊子》，《孟子》，《墨子》……
匯集了哲理的精華，濃縮了智慧的結晶，這是中國多麽燦爛的文化
呀！
從前，我壹直有壹個壞毛病——考試成績好就驕傲自大。但書
上講“是君子，就要謙虛，不要高傲自大。”我可不想做偽君子，
經過學習《論語》，我就時常約束自己不要驕傲自滿。
有壹次考試我英語得了第壹名，我非常高興，抑制不住內心的
激動，高傲自大的毛病又展現出來，在課堂上總認為自己英語已經
學的很好，不再努力學習和認真聽講，而別的同學還在不斷進步。
使我在第二次考試中得了第三名，與第壹僅相差2分。那次考試，
是對我高傲自大毛病的沈重打擊。因此，我學的謙虛起來，成績也
在穩步提升，經常保持第壹名；還有，我原喜歡斤斤計較，有時跟
同學合不來；自從學了“做事斤斤計較，會失去所有的朋友時。”
我學會努力控制自己。也是，本性難移嘛！有時會控制不住。但我
不會氣餒，我會更加努力做到！
中國現在是壹個發展中國家，如果壹個民族不從自己的歷史中
吸取“營養”，怎麽發展進步。就像美國這樣高度發達的現代國家
還要回過頭來學習沙士比亞，海倫……因為他們自己沒有歷史，他
們要尋找歷史，要從歷史中尋找智慧。
人類幾千年的文化並非簡單的能夠被精華和璀璨來形容的，只
有不斷學習才能進步。忘記歷史就是忘記未來。
讀書好似爬山，爬的越高，望的越遠；讀書好似耕耘，汗水流
的多，收獲越滿。讓我們多讀這些書，讓國學和我們壹起長大吧！
9. 我喜歡的中華經典是三字經作文中華民族有著五千年燦爛光輝的歷史，壹篇篇精彩的美文，壹個個鏗鏘有力的字眼，壹首首膾炙人口的詩篇，都鑲嵌在這燦爛的光輝上，中華民族就像鑲嵌在世界東方壹顆璀璨的明珠。幾千年來，它哺育了壹代又壹代人的生命，堅定了壹代又壹代人的信念，陶冶了壹代又壹代人的情操，同時也引導著壹代又壹代人的成長。
古人雲：“讀萬卷書，行萬裏路。”在這些經典之作中，我尤其喜愛家喻戶曉的《三字經》。從牙牙學語時，奶奶就開始教我《三字經》，漸漸地，我似懂非懂的理解著《三字經》。現在我長大了，終於能用《三字經》來引領我的成長道路了。
《三字經》中：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這句話壹直激勵著我學習的興趣。它的意思是說：壹塊玉石，如果不去認真雕琢，就不能成為有用的器具；人也是壹樣，如果不透過學習，就無法明白做人處事的道理，不知道那些事合不合乎義理，應不應該做。這句話讓我收獲深刻的人生哲理，使我下定決心：壹定要好好學習，努力認真地去學習 。
當我學習不努力時，就會提醒自己‘子不學，非所宜。幼不學，老何為。’因為如果現在不努力，老了就來不及努力了。當我看到別人偷竊時，總想對他說上壹句‘人之初，性本善。性相近，習相遠。’來告誡他 ；當我看到別人與父母頂撞時，就想讓他領悟到‘香九齡，能溫席。孝於親，所當執。’的道理。學習之余，我總會翻看《弟子規》中：“首孝弟 次見聞 知某數 識某文”這句話讓我明白：做人第壹重要的是孝順父母，友愛兄弟，其次才是增廣見聞學習知識，明白數字的變化，並研讀古聖先賢的文章，來修養自己。
這部膾炙人口的中華經典《三字經》雖然語句簡短，但是其中卻蘊涵著深刻的人生哲理。它就像壹個園丁，把壹棵棵小樹修理的茁壯，挺拔。
中華民族，在詩中給予了我至高的品味，在文中給予了我無窮的收獲，在詞中給予了我做人的道理。在朗朗的讀書聲中，體會中華經典，品味經典韻味，讓中華經典伴我成長！