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課件的特點有哪些特征

課件的特點有哪些特征1

 課件的特點

 1、豐富的表現力:多媒體課件不僅可以更加自然、逼真地表現多姿多彩的視聽世界;還可以對宏觀和微觀事物進行模擬,對抽象、無形事物進行生動、直觀的表現;對復雜過程進行簡化再現等等。這樣,就使原本艱難的教學活動充滿了魅力。

 2、良好的交互性:多媒體課件不僅可以在內容的學習使用上提供良好的交互控制,而且可以運用適當的教學策略,指導學生學習、更好地體現出“因材施教的個別化數學”

 3、極大的***享性:網絡技術的發展,多媒體信息的自由傳輸,使得教育在全世界交換、***享成為可能。以網絡為載林的多媒體課件,提供了教學資源的***享。多媒體課件在教學中的使用,改善了教學媒體的表現力和交互性、促進了課堂教學內容、教學方法、教學過程的全面優化,提高了教學效果。

 課件的作用

 ①向學習者提示的各種教學信息;

 ②用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理;

 ③為了提高學習積極性,制造學習動機,用於強化學習刺激的學習評價信息;

 ④用於更新學習數據、實現學習過程控制的教學策略和學習過程的控制方法。

 對於課件理論、技術上都剛起步的老師來說,POWERPOINT是個最佳的選擇。因為操作上非常簡單,大部分人半天就可以基本掌握。所以,就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設計意圖上、如何增強課件的實效性上,既是技術上的進步,也是理論上的深化,通過幾個相關案例的制作,課件的概念就會入心入腦了。

 課件的優缺點

 優勢

 課件能夠以交互方式將文本(text)、圖像(image)、圖形(graphics)、音頻(audio)、動畫(animation)、視頻(video)等多種信息,經單獨或合成的形態表現出來,向教者、學者傳達多層次的信息。

 用 flash做課件動感更好、文件更小、傳輸更快、不易出錯,windows自帶flash播放插件,可嵌入網頁。flash mx推出後,flash可以便可以直接導入mpg、avi等格式視頻,直到現在的flash mx 2004,flash的腳本語言actionscript的功能更加強大,flash課件的優勢日益突出。

 1、flash賦予制作者極大的想象空間,凡能設計出,flash幾乎都能制作出,這使flash課件靈活多變,交互性極強,非常適合於制作課件,用於課堂教學。

 2、flash對圖片、聲音的壓縮率很高,可以多次插入多種格式聲音,容納多種格式多張圖片,而最終生成的swf文件並不太大。因此,flash課件小巧玲瓏,便於攜帶、交流,並適於與網頁、bbs配合使用,是網絡平臺教學的理想伴侶。

 3、flash的文件swf打包成可執行文件(exe文件)後可獨立運行,不需要任何軟件平臺的支持,因此使用方便,操作性極強。

 4、flash導入mpg、avi等視頻文件可單獨做成swf文件供swf主文件分別調用,不增加主文件體積,壹個課件容量豐富也可以播放流暢。

 5、到目前為止,還沒有任何壹種軟件能將flash的文件完全反編碼,因此,flash課件能極好地保護制作者的知識產權,使其勞動成果得到維護。

 不足

 網上有許多現成的課件資源,可以根據需要進行尋找利用,不過最精良的資源往往是收費的。通常免費的課件資源網的幾個缺點是:

 1.往往內容相對比較貧乏。

 2.內容沒有非常清晰的進行整理,歸類未必正確。

 3.課件版本可能相對比較舊,尤其是近幾年教材在改革。

 4.網站的廣告比較多,尤其是有些網站還有很多彈窗廣告。

 5.使用課件,必須盡量調動學生的參與性,不能壹味講解,而使講課內容枯燥。

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 特點;

 1.提供壹目了然的教學意圖、教學步驟及操作方法,能突出重點,分散難點的作用;

 2.必須充分靈活運用三維、二維動畫這壹運動觀點以彌補傳統教學之不足。動畫速度應能有效地實施控制;

 3.必須與學生的思維同步,循序漸進;

 4.使用簡便而且較為普及的操作平臺制作,教師能夠在課堂內當場根據學生的實際情況,即時改變題設與結果,以利學生更好地理解概念,掌握方法。常用操作平臺為張景中“數學實驗室”,“幾何畫板”、“Mathematica, Mathcad等數學課件制作軟件”;

 5.教師可以因時、因地、因人對課件進行修改或重組,以達到資源買享;

 6.所制作數學課件必須能超越教師講,學生聽的基本模式;

 7.數學課件無論在視覺、聽覺與結構上都應該是美的。

 含義:

 何謂課件呢?根據國家教育部1997年頒布的多媒體課件制作規範的界定,課件(Courseware)是“實現和支持特定課程的計算機輔助教學軟件及配套的教學資料”,也就是說,課件是利用計算機實現教學功能的計算機軟件,屬於廣泛的CAI範疇。

 所以,並不是所有的CAI軟件都是課件,只有那些按照預定教學計劃或教學大綱傳播的教育內容的CAI軟件,才能稱為課件,而哪些娛樂性的育智軟件和育智性的遊藝軟件都不能算做課件。

 在此,應該特別指出:筆者所說的單元教學課件是指在單位時間(即慣例單位時間為40分鐘或45分鐘的課堂教學)所采用的教學課件;單元教學課件指現階段以班級制授課,在電腦並不普及情況下,學生未能直接操作電腦,而只能是教師使用,即演示型課件。

 制作方式:

 現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT(用office PowerPoint 制作的幻燈片),由於它編輯、播放,各種操作簡單易學,但是嚴格來講並不是為制作課件而開發。PPT雖然學會容易,但學精難。目前的PowerPoint已經到了2013版本,但大部分學校教室以及教師的筆記本電腦上的Office還停留在2003版,教師做課件“將就能用就行”的思想,加之不願去了解熟悉從2007版就革新使用的Ribbon界面,所以對PowerPoint能做什麽的判斷還停留在2003版上(在我編輯本段之前,這裏還寫著“不能對圖片做透明處理”,其實是可以的,只是需要壹點小技巧。編輯詞條的人尚且了解如此,普通人更是難以做到正確的判斷)。或許對Word來說,日常的操作就是文字輸入,2003和2013差別不大,但對於PowerPoint來說,兩個版本區別可謂是天壤之別。這種區別不單是多壹些少壹些功能那麽簡單,2013版制作方式過程的革新,人性化的設置,說它和2003版是兩個軟件都毫不為過。關鍵是要去學習去運用,去追求更好的效果,而不是停留在放壹段文字幾張圖片加幾個動畫就以為自己會做PPT了的地步上。

 其他應用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板(數學老師常用)等等,它們更加強大的功能,尤其是在動畫方面更為精彩的表現能力十分吸引。只是對制作者的技術要求較高,需要多花壹點時間學習和練習,另外從網上找到的這壹類資源雖然廣泛,但是因為不能隨心所欲地進行二次編輯,因此有壹點點制約性。不過其豐富表現力仍然使它們應用廣泛,只要刻苦鉆研,就能利用多種手段,制作出精良的課件。

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 教學目標:

 1.了解作家、作品。

 2.根據課文理解“攝譜學”“聲納”“超聲”等概念,積累有關科學知識;

 3.掌握篩選信息的方法,提高辨析文章內容和篩選重要語句的能力;

 4.學習本文準確、生動、形象的語言;

 4.引發學生想象與聯想,激發學生熱愛科學、勇於探索的興趣與熱情。

 教學過程

 壹、作家、作品簡介

 二、用“跳讀法”快速閱讀課文,勾畫關鍵語句,篩選各段的關鍵信息。

 明確:

 (1)音樂是我們人類所需要的`有意義的東西。

 (2)大自然的聲音能使人聊以。

 (3)白蟻的敲擊聲有規律、有節奏。

 (4)白蟻的聲音有意義。

 (5)不能界定大自然的聲音有某種具體的意義。

 (6)蝙蝠發聲的奇異特點。

 (7)不同的動物用不同的部位發聲。

 (8)猩猩、烏龜等動物的不同發聲方式。

 (9)鳥類聲音的不同意義。

 (10)歌鴝、野雲雀等鳥兒聲音豐富的曲調。

 (11)唱歌像說話壹樣,是人類生物性活動的主導方面。

 (12)蟋蟀或蚯蚓等的聲音具有合成音響的特點。

 (13)鯨魚唱歌是為成功而喜悅。

 (14)人類的音樂也具有迷惑不解的特性。

 (15)音樂記載著生命形成的過程。

 (16)大自然的聲音給我們許多的啟示。

 三、劃分結構層次

 明確:文章***計16個自然段,可以分為三個部分。

 第壹部分(1~2)由現代生活引出說明的話題,指出大自然不喜歡長期間的沈寂,到處充滿美麗而和諧的音樂。

 第二部分(3~14)狀寫大自然中到處充滿奇妙的樂章。作者列舉了許多例子,指出它們是“我們這個世界的音樂”。

 第三部分(15~16)概述大自然的“音樂”給予我們人類的啟示。

 四、重點語句分析

 1.我們之所以沒有滅頂於廢話之中,只是因為我們還有音樂。

 分析:我們人類擁擠地生活在壹起,處於大量的無休止的廢話噪聲中,由於有了音樂,才避免了被廢話毀滅的災難。這句寫音樂對人類的重要作用,以引出下文對大自然音樂的介紹。

 2.那有節奏的聲音,也許是另外什麽事的重現--是壹種最最古老的記憶,是壹支舞曲總譜,記載了混沌中雜亂無章的無生命物質轉化為違反幾率的、有條有理的生命形式的過程。

 分析:這段文字是作者對人類作為地球生物創作音樂的驅力(原因)的壹種解釋,作者認為人類創作音樂是為了記載壹種最古老的記憶。記載人類從無生命物質轉化為生命形式的過程。

 3.企圖賦予這種特別的聲音以某種具體的意義,那顯然是有風險的,整個生物聲學領域都存在這類問題。

 分析:動物發出的聲音往往難以確定具有某種具體意義,生物聲學領域都存在著把某動物聲音確定為某種意義的錯誤。

 五、本文寫作特色分析

 1.舉例豐富,具體可信。

 本文***列舉分析了20多種動物發出的聲音,來說明動物充滿音樂,由於舉例多,涉及各級各類動物,分析又具體,因而具有很強的說服力,令人信服。

 2.語言生動形象。

 生動形象地說明事物是科學小品文的***同特點。本文主要特點是運用擬人手法,對許多動物賦予人的行為特點,因而顯得十分形象生動。如:“骷髏天蛾用吻作洞簫,吹奏出高調的管樂聲”“蟾蜍互相對歌,朋友們則報以應答輪唱”“我後院的畫眉低首唱著如思如慕,流水般婉轉的歌曲”。

 六、小結

 本文描寫了我們生活的這個世界到處充滿著動物們的聲音,指出動物們的聲音就是我們這個世界的音樂。說明了通過交流和合作表達生命的和諧的重要意義。

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