壹、教學目的 幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。
二、教學準備 字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖
四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶
三、教學過程
1．導入
教師：今天我們先來聽壹段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）
2．學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什麽喜歡提出許多問題？/
（學回答後教師小結）
教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什麽事情都好奇，都想知道究竟，這是壹種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最後城為了英國著名的科學家。
許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）
教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言）
3．活動明理
（1）請同學們分組說說自己的興趣是什麽？說完後再選壹名代表給全班同學說說妳們組的發言情況。
（2）做個放松小遊戲
出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，並為猜中答案的學生發壹顆智慧星。
（3）誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字遊戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
（4）開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。
（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完後再想壹想自己為什麽會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格後面。
4．總結全課
同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。妳們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使妳有興趣。請同學們回家後問問自己的家長，他們的學習興趣，並請妳的家長和妳壹起動腦筋，找壹找培養學習興趣的好方法。
第二課 鏡子裏的我
壹、教學目的：幫助學生知道什麽是真正的自我，什麽是對自我的正確認識，懂得什麽是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評價自己。知道正確評價自己有利於身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。
二、教學準備 寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。
三、教學過程
1．導入
同學們，老師知道大家都是樂於助人的好學生，今天，老師為大家帶來了壹個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。
2．學文明理
（播放課文錄音故事）
請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。
（學生輪流發言的同時老師為學生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們介紹了壹名美國殘疾人的故事，請壹名同學給大家讀壹讀。
3．活動明理
（1）分角色表演“小馬過河”。表演結束後
A．請小馬說說開始時為什麽不敢過河？
B．請觀眾說說後來小馬為什麽又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？
C．請演員與觀眾***同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎麽樣？
（2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然後請問同學們猜壹猜被表演的同學是誰？這個同學還有什麽優點？再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。
（3）發給每個學生壹張圖畫紙，並將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。
要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現出自己的優點。
沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沈著 節約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執 有效率的
4總結全課
今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家後請妳將課後[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在妳的床頭，每天看看自己的長處，增加壹份信心，就會增加壹份前進的力量。
最後老師送給同學們壹句話：要記住，不論美醜，世界上只有壹個妳。
第三課 學習要有好習慣
壹、數學目的 通過教學使學生認識到，只有養成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養學生良好的習慣。
二、教學過程
1．導入
師：妳們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什麽呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助妳獲得成功；沒有好的習慣就可能影響妳的學習成績。可見，好的習慣對壹個人的成長有多麽重要。我們今天就學習新的壹課《學習要有好習慣》。
2．學文明理
（1）教師通過放錄音，講[檔案館]裏的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了醜，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然後找代表進行匯報。
（2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是後天培養的。我們應該不斷約束自己，養成好的習慣。
3．活動明理
（1）演壹演
通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是壹個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認真負責的精神。
熊妹妹是壹個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
（2）填壹填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，並思考在空白處填上什麽詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘於詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是壹個辦事認真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是壹個辦事不認真的人，但她能知錯能改。
4．總結全課
通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要註意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
第四課 學會與人合作
壹、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利於自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教學準備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學過程
1．導入
今天我們先來聽個故事，聽完故事後請同學們講壹講自己聽到了什麽？
2．學文明理
（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什麽？請同學們自己看書找竊門。
（2）找到了三（2）班的竅門後，請壹名同學給大家讀壹計[咨詢臺]中的話，看壹看是否有道理。
3．活動明理
（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找壹找哪些行為對自己學會與人合作有好處。
（2）現在我們***同編個童話故事，老師說壹句，然後同學們按順序每人添上壹句，使我們的故事動聽又有趣。
同學們說說自己在做故事接龍遊戲時的感受。
（3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。
（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，並請學生根據簽上的內容進行表演）
（4）現在我們來做出包圍圈遊戲：
全班同學分成兩組，壹組扮演包圍者，壹組扮演突圍者，然後說說自己的感覺。
4總結全課
要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關學侍與人合作的內容，並按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。
第五課 做情緒的主人
壹、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做壹個快樂的小學生。
二、教學準備 準備活動中所要用的各種情景問題。
三、教學過程
1．導入
三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善於處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做壹個令人喜歡的人。
我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這壹課。
2．學文明理
（1）讀遍課文，讓學生思考。
A關成的學習成績為什麽退步了？
B小花是怎麽對待跳繩失利的？
分組討論，然後派代表在全班發言。
（2）議壹議
如何調控自己的不良情緒呢？
A、宣泄法。 B、轉移法。 C將心比心。 D、挫折不壹定都是壞事。
3、活動明理
（1） 演壹演
建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。
師：王小燕愛生氣好不好？為什麽？
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學關系。……