寒號鳥聽課記錄及評價如下：
壹、聽課記錄。《寒號鳥》這篇民間故事內容簡單，語言樸實無華，但其中卻蘊含著豐富的內涵。老師執教的《寒號鳥》這節課，留給我深刻印象的有三個方面：
1、充滿愛生情意，和諧。教師愛學生是壹本書，不壹定深奧，但壹定能豐富學生的情懷。在老師的語文課堂上，我們能聽到老師與學生親切地對話，話語自然而滿含愛意，笑容溫暖而富有感染力。
2、有時序梳理，清晰。老師在上課伊始就請學生找出描寫季節變化的句子。緊扣三句話，分段進行課堂教學，教學環節清晰，幫助學生理清文章的脈絡。
3、情境的引入，有趣。教學中，老師抓住喜鵲和寒號鳥的兩次對話，教師為學生創設情境，讓學生進入分角色，學生越讀越入境，越讀越入情，讓學生在生動、有趣的朗讀中感悟、理解。
4、聯系生活實踐，***情。課文中詞語的理解方法多樣，但聯系生活理解詞語無疑是直接、最有效的方法。理解“凍得直打哆嗦”時，老師讓學生聯系生活，在冬天，我們的手露在外面，我們忍不住要搓手，可以說詞語凍得——（引說）直搓手。
二、聽課評價。優秀的課堂也需要客觀的評價，針對此次課堂我的個人評價有以下幾點：
1、寫字指導，要紮實有效。識字與寫字，是低年級語文教學的重要內容。寫好字，是小學生語文學習的壹項基本功。在教學中，老師要非常重視寫字指導。壹是註重示範。
2、朗讀訓練，要有序推進。教材要求學生能“分角色朗讀課文”，即扮演喜鵲和寒號鳥，讀出各自說話時的語氣。老師可為學生示範朗讀，讓學生在比較中體會怎樣才能讀出寒號鳥的心理想法。
3、感悟道理，可水到渠成。老師沒有生硬地將故事的寓意告訴學生，而是通過巧妙引領讓學生逐步悟出這個道理。抓住核心問題啟發學生再順水推舟，從而讓學生理解“得過且過”的意思。