篇壹小學六年級語文《世紀寶鼎》課件
教學目標：
1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、壹言九鼎、鼎誌昌勝、龍兆吉祥。
2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝願。
4、領悟課文在表達上的壹些特點。
教學重、難點：
理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝願。
教學過程：
壹、激發興趣，導入新課。
同學們，在新世紀的鐘聲敲響之際，中國人民送給聯合國壹份豐厚的禮物。究竟是什麽呢？請大家齊讀課題——世紀寶鼎。
二、介紹相關背景資料。
1、師生***同介紹有關鼎的資料。
2、師生***同介紹聯合國的有關資料。
聯合國：第二次世界大戰結束後於1945年成立的國際組織，總部設在美國紐約。主要機構有聯合國大會、安全理事會、經濟及社會理事會、秘書處等。其主要宗旨是維護國際和平與安全、發展國際友好關系、促進經濟文化等方面的國際合作，中國是聯合國常任理事國之壹。
三、初讀課文，整體把握文章的結構。
1、自讀課文，掃清文章的文字障礙。
2、檢查生字新詞的掌握情況。
3、默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的？課文重點介紹的內容是什麽？
4、學生匯報自學情況。
第壹大段（第壹自然段）：介紹了中國人民贈給聯合國壹份珍貴的禮物——世紀寶鼎。
第二段（第二自然段）：介紹世紀寶鼎的外形結構。
第三段（第三、四自然段）：介紹世紀寶鼎具有特殊的意義。
四、熟讀課文，準備贈鼎表演。
1、小黑板出示：課後思考題二。
2、學生討論：如何準備才能表演好呢？
3、教師小結：要表演贈送寶鼎，介紹的重點是寶鼎精美的.藝術造型和文化內涵。因此必須熟悉課文中的相關內容，用自己的話說出來。
4、學生分小組準備。
五、進行課本劇的展示。
1、小組表演。
2、全班進行表演。
3、對照課文的內容朗讀課文。
六、對照課文的內容，領悟文章的表達方法。
1、學生品讀課文，想壹想。課文在表達上有什麽特點？
2、小組討論後交流。
七、詞語積累環節。
1、選擇自己喜歡詞語、句子，抄寫在作業本上。
2、相互交流。
八、布置課後作業
篇二小學六年級語文《世紀寶鼎》課件
教學目標
1、學會本課生字，正確認讀課文中的生詞。
2、正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
3、理解課文內容，感受世紀寶鼎的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝願。
教學重點理解課文內容，感受“世紀寶鼎“的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝願。
課時安排2課時
教學過程
第壹課時
壹、交流帶“鼎”字的詞語
1、老師示範寫“鼎”字，請學生註意字形、筆順。
2、說說帶“鼎”字的詞語。
（三足鼎立、壹言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人聲鼎沸）
二、認識“鼎”，引入新課
1、誰知道“鼎”是什麽？“鼎”是什麽樣子的？
2、今天我們要學習的課文是《世紀寶鼎“，這是個怎樣的寶鼎呢？
三、初讀課文出示課件
1、自讀課文，讀準字音，把難讀的句子多讀幾遍。
2、指名讀，註意糾正讀音，指導讀好難讀的`長句子。
3、說說初讀課文後知道了什麽。
四、重點讀第二自然段，了解世紀寶鼎的樣子
1、自由讀第二自然段，對照圖畫，想想世紀寶鼎的樣子，有讀不懂的地方提出來。
2、提出不懂的語句，互相交流怎樣讀懂。
五、練習朗讀第二自然段，讀出對世紀寶鼎的贊美
六、布置作業
把帶有生字的詞語寫壹寫。
第二課時
壹、復習導入
1、出示課件，請學生指導圖介紹世紀寶鼎的樣子。
2、課文除了寫寶鼎的樣子，還寫了什麽？
二、再讀課文，理解贈送寶鼎的意義
1、學生帶著問題自學，同桌互相議議。
2、討論交流。
重點弄懂“鼎“在中國古代社會生活中的獨特地位，中國贈送寶鼎表達的美好祝願和希冀。相機引導理解“鼎誌昌盛”“龍兆吉祥”“它表達了中國人民……的希冀”等詞句。
3、練習朗讀第三、四自然段，把體會到的感情讀出來。
三、瀏覽課文，領悟表達方法
提出要求後，讓學生自己瀏覽，體會，然後相互交流。
交流時，鼓勵學生的點滴體會和發現。如介紹鼎的樣子，條理很清楚；用數字寫了鼎的高，還介紹了它的象征意義；許多詞語，句子寫得精練，表達了中國人民和全世界愛好和平的人民的***同心願等。
四、練習模擬贈送寶鼎
1、同桌兩人互練，壹人作為中方代表，壹人作為聯合國接收禮物的代表。先***同商量，互相該怎麽說，再練壹練。
2、請幾組上臺表演，***同評議；介紹是否準確，語言是否得體。
五、綜合練習
假如讓妳代表中國向聯合國贈送這壹世紀寶鼎，妳會怎樣介紹？小組之間互相說說，然後匯報。
六、作業
1、選擇自己喜歡的詞語句子抄下來。
2、為2008年奧運會設計壹個吉祥物並寫200字左右的簡要說明。
板書設計
世紀寶鼎
壹、總寫中國贈送世紀寶鼎
二、具體介紹寶鼎的外形、結構、象征意義
篇三小學六年級語文《世紀寶鼎》課件
教學目標：
1．學會本課生字新詞，語文教案－世紀寶鼎。
2．正確、流利地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。
3．理解課文內容，感受“世紀寶鼎”的精美藝術和深刻寓意，體會中國人民對聯合國和新世紀的美好祝願。
4．領悟課文在表達上的壹些特點。
第壹課時
教學目標：
1．引導學生熟讀課文。
2．整體感知課文。
3．理解課文1、2自然段內容。
教學步驟：
（壹）導入
今天，我們學習第23課。（板書：23世紀寶鼎）。
教師設問：讀了課題，同學們妳們都想知道些什麽呢？
（二）初步感知（檢查預習）
1．指讀課文。（糾正字音、解釋詞語）
（幫助學生正確理解下列詞語）
銘文：器物、碑碣等上面的文字（大多鑄成或刻成）。銅器銘文。
堪稱：可以稱為。
精湛：精深。
昌盛：興旺、興盛。
希冀：希望。冀：希望。
寓意：寄托或隱含的意思。
珍貴：意義深遠。
渾圓：非常圓。
宏偉：（計劃、規模等）雄偉壯大。
結構：物體構造的樣式。
贈送：無償地把東西送給別人。
權威：使人信從的力量和威望。
紋飾：器物上繪的或鑄成的圖案；花紋。
鐘鳴鼎食：敲鐘奏樂，列鼎而食。形容豪門貴族的生活奢侈豪華。
2．本文寫了什麽內容？（寶鼎樣子，寶鼎的寓意。）
（三）學習壹、二自然段
1．自讀壹、二自然段
讀前設問：讀了這兩段，妳知道了什麽？妳對世紀寶鼎的印象如何？
讀後明確：寶鼎是巨型青銅器；高度、重量都有象征意義；鼎有商周紋飾、浮雕獸面；鼎內外刻有文字。
讀後設問：知道什麽是“紋飾”，什麽是“浮雕”和“銘文”嗎？
（紋飾——花紋裝飾。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。）銘文——器物及石碑上鑄的或刻的文字。）
對寶鼎的印象？（寶鼎造型古樸，工藝精湛。）
出示世紀寶鼎投影片，學生觀察領略寶鼎的造型和工藝。
2．指導感情朗讀。
學到這兒，妳想用什麽詞句來形容壹下世紀寶鼎？讓我們懷著喜愛寶鼎的心情，來讀這兩個自然段。
3．小結。
第二課時
教學目標：
繼續指導學生有感情朗讀課文。
理解課文3、4自然段內容。
教學過程：
（壹）復習導入
上節課，我們學了什麽內容？（學生回答）
（二）學習第三自然段
1．自讀第三自然段，小學六年級語文教案《語文教案－世紀寶鼎》。
讀前設問：這段話講了什麽內容。
讀後明確：鼎是重要禮器，象征著團結統壹和權威，代表著和平、發展和昌盛；它融合了古代技藝和現代科技，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。
①“鐘鳴鼎食”、“壹言九鼎”什麽意思？
鐘鳴鼎食——敲著鐘，排列著鼎吃飯。形容富貴人家生活奢侈豪華。壹言九鼎：比喻說出話來至高無尚。
②為什麽說“它的整體結構、藝術造型和紋飾配制，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化”？（學生討論。結合上文談。）
2．學到這兒，妳對世紀寶鼎又有了什麽新的認識？妳心中會激起怎樣的感情？（自豪）
3．感情朗讀課文第三段。（學生試讀；教師適當點撥；學生再練讀。）
（三）學習課文第四自然段
1．自讀課文第四自然段。思考：妳體會到什麽？
感受到中國人民對聯合國的.美好祝願，對創造美好新世紀的願望。
2．妳了解“聯合國”的情況嗎？（第二次世界大戰後成立的國際組織，總部在紐約，維護國際和平與安全，促進國際合作。我國是聯合國的壹員。）
3．引導學生有感情地朗讀課文。（讀出民族自豪感和欣喜之情。）
（四）總結
1．作者介紹世紀寶鼎，運用了哪些表達方法？有什麽好處？
（數字說明法、引用成語說明法等。好處：使讀者能很清楚地想到寶鼎的樣子和寓意。）
2．能運用學到的表達方法把設計的2008年北京奧運會的吉祥物說明壹下嗎？
（五）指導學生書寫生字
“鼎”的筆順及筆畫數。（12筆）
“湛”的最後壹筆是豎折。
（六）布置作業