古詩《遊子吟》頌揚母愛偉大，教案是必要的，小班教師應該怎樣在《遊子吟》教案裏獲得成長與學習呢?下面是我為大家整理的小班《遊子吟》的古詩教案設計，希望對妳們有幫助。
《遊子吟》教案設計篇壹
活動目標
1.欣賞古詩《遊子吟》，並能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達的母子情意，懂得感恩父母。
活動準備
幼兒用書《遊子吟》、錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，視頻韻律操《遊子吟》。
活動過程
壹、聽古詩《遊子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛妳們嗎?(愛!)很久很久以前，壹位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有壹次這位詩人就要到很遠的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發錄音磁帶配樂古詩《遊子吟》，連續播發兩遍。
幼兒壹邊聽教師播放古詩《遊子吟》，壹邊翻閱幼兒用書《遊子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達出了這首詩的意思，請妳們想壹想，這首詩說的是什麽意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《遊子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《遊子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽壹遍古詩《遊子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《遊子吟》。
4. 請幼兒說壹說父母做的壹些關愛自己的事情。
5. 請幼兒說壹說自己是怎樣愛父母，引導幼兒懂得感恩。
三、演壹演
1. 教師播發事前準備好的視頻韻律操《遊子吟》，和幼兒壹起學唱表演，教師指導。
2. 請部分學得好的幼兒嘗試上臺表演。
《遊子吟》教案設計篇二活動目標：
1、理解 故事 的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節奏有感情地進行朗誦。
3、增進濃厚的愛媽媽的情感。
活動準備：
1、《遊子吟》教學掛圖、幼兒課本、語言CD。
2、古箏曲、《遊子吟》音樂CD。
3、幼兒課本第1冊第17頁。
活動過程：
1、請幼兒觀察教學掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對孩子的恩情。
事先提問：圖片中有誰?在幹什麽?妳是怎麽知道的?引出故事。
壹壹位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔心兒子走後遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結實更耐穿壹些。
2、教師觀看教學掛圖，請幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學說古詩。
(1)觀看教學掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。
(2)分句提問。請幼兒結合詩句，說壹說每句的意思，並逐句學說古詩前四句。
(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?妳是從哪裏感覺出來的?用壹個詞來形容這位母親。
(4)繼續欣賞掛圖。請幼兒說壹說看到了什麽?畫面表現的是什麽意思?教師重點講解譯文，並朗誦古詩後兩句，幼兒逐句學說。
講解：小草應為有了春天陽光的照射，才能發芽長大，但小草卻很難報答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人，做兒子的又怎樣才能報答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩名稱、作者。
3、學習朗誦古詩，引導幼兒感受古詩特有的韻律和節奏。
(1)播放語言CD，請幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。
(3)引導幼兒運用表情、動作等大膽表現古詩表達的感情，並再次嘗試朗誦。
(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個別、小組、集體等朗誦形式進行朗誦表演，表達對母親的愛。
4、請幼兒靜靜欣賞歌曲《遊子吟》。
活動延伸：
1、繼續閱讀幼兒課本，根據畫面自由朗誦。
2、播放《遊子吟》歌曲，供幼兒學唱。
《遊子吟》教案設計篇三教學目標
認知：結合課文拼音學會生字，能結合詩句理解?遊子?、?寸草心?、?三春暉?等詞語的意思。
技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。
情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關愛回報父母。
教學內容
1、學習重點：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯 感情。
2、學習難點：理解?誰言寸草心，報得三春暉?的含義，聯系生活實際體會詩情。
教學過程
(壹)揭示課題，談話激趣。
1、放映出全詩篇，學生齊讀。
2、談話交流。
什麽樣的人可以稱為遊子?
(二)品讀感悟，深化體驗。
1、朗讀古詩。
學生自由朗誦。
匯報朗誦：獨誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。
進入學生自學階段
品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。
理解：借助工具書及本文註釋理解詩意。
(三)話題討論，深化情感。
1、?誰言寸草心，報得三春暉?的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌母愛)。
3、生活中有哪些類似的情感細節，例如：父愛，親情，師愛等。
4、啟發學生發現身邊的情感細節，並分享。
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