豐富孩子的國學知識
在孩子們的語文知識考試中，國基礎知識，是壹個重要的組成部分，孩子們在國學經典的學習中，比如會積累和總結不少的國學知識，孩子們通過這些知識的學習，就可以豐富自己的國學常識，從而，輕松應對語文中的國學考試部分。
提高孩子的思維能力
孩子們的國學知識學習，對於孩子們的思維能力發展，是非常有幫助的，讓孩子們借助國學文字，展開想象的翅膀，實現視覺和大腦上的雙重思考，保證孩子們的思維更加靈活，讓孩子們的思維能力不斷提升。思維能力是孩子智力發展的核心因素，孩子的思維能力提升，必然，對於其他學科的學習，產生積極的幫助。
培養孩子的閱讀興趣
孩子們在學習國學的時候，其中的國學誦讀是壹個重要的環節，孩子們通過長時間的誦讀，會漸漸養成閱讀的習慣，這個好習慣的形成，會讓孩子們在自己的學習生活中，更加積極閱讀，帶給孩子們較好的閱讀生活體驗，讓孩子的閱讀學習變得更加趣味。
幼兒學習國學，可以帶給孩子們的好處很多，總之，對於孩子的學習有好處而無不利，所以，如果有條件的話，家長們要鼓勵孩子學習國學。
2.小班國學經典的總目標
小班國學經典的總目標，我個人的理解如果是針對孩子的話應當達到以下幾點：壹、生活習慣總目標1、培養幼兒良好的作息時間，睡眠習慣，排泄習慣，飲食習慣，進餐習慣，整理物品習慣等，形成健康，科學，文明的生活常規。
2、有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。 具體目標：1、養成午睡習慣，能夠獨立安靜入睡。
2、知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張希望。3、有良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。
4、能根據自己需求隨渴隨喝。5、知道穿脫衣服的順序， *** 反鞋。
二、衛生習慣總目標1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。2、幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂於接受幼兒園體檢、預防接種和疾病治療的態度及行為。
具體目標：1、培養飯前便後洗手的習慣。2、讓幼兒知道並掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。4、初步懂得保持室內外環境衛生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。
6、教育幼兒不隨意撿東西或將臟東西放入口中，懂得講衛生。三、學習習慣總目標1、培養幼兒的學習興趣，好問樂學。
2、培養幼兒的註意力，愛動腦筋勤於思考。3、培養幼兒遵守學習紀律、具有學習的主動性、積極性和堅持性。
4、培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。 具體目標：1、初步了解筆、紙等學習用品的用途。
2、學習上課坐姿端正，懂得舉手發言。3、認真傾聽老師講話，並學說完整話。
4、正確、安全使用美術用具。5、了解書的結構，學會壹頁壹頁翻書。
6、培養幼兒看書興趣、懂得珍惜書、愛護書。四、禮儀習慣總目標1、培養幼兒養成良好的與人交往習慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。
2、註意傾聽對方講話，能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。3、理解遵守日常生活中的社會行為規劃。
幼兒園禮儀：1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、說再見）。能做到，並養成習慣。
2、培養幼兒要愛護公***設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。
家庭禮儀：1、掌握敲門、開關門時的要求。2、了解接電話的正確方法，明白電話 *** 響起後要接電話。
3、學會有禮貌的接待客人，能主動與客人打招呼。不打擾大人的交談。
做客結束時，知道與主人道別。公***場所禮儀：1、知道在公***場所如何講話，學會傾聽。
知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。2、學會在圖書館的註意事項（輕聲細語、不汙損圖書，書歸原位）。
基本禮儀：1、學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用“妳好、再見”。2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。
五、安全行為總目標：1、培養幼兒安全和自我保護意識和能力，了解生活中安全標識。2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識。
3、養成集體活動中規則意識，了解戶外活動中自我保護方法。具體目標：安全意識：①認識紅燈和綠燈；②行走時知道右行禮讓；③知道火警119和匪警110；④遠離火、電。
⑤知道走失後不要動，原地等待父母。 自我保護能力：①不做危險性動作；②不完危險型遊戲；六、品德行為總目標1、培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。
2、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。3、能主動地參與各項活動，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。5、培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。
具體為：1、讓幼兒學習禮貌用語，學會謙讓，好玩的玩具大家壹起玩。2、培養幼兒的獨立性，能適應集體生活，能感受到周圍成人的關心愛護。
3、讓幼兒知道“教師節”、“三八節”、“中秋節”、“國慶節”、“重陽節”、“元旦”、“春節”等節日的意義，培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國的情感，感受新年的樂趣。4、培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質，即初步的勞動習慣。
3.國學知識
其實有壹些是生僻的，有些是小節，不值得花大力氣，有壹些太難找，這其實只是查看記性好壞，有否看過，不算真正學國學，當然賞玩壹下是可以的。
至於學國學，還是壹點點看，比如唐詩三百首，宋詞三百首，元曲三百首，不用看那些文學史，那要等妳了解之後看的，可當復習。國學許多是文言，所以壹定要增長文言知識。
我推薦壹些書吧，《文心》，這是夏丏尊和葉聖陶用故事給青少年介紹壹些文學知識的，經史子集適當看看，選代表性的。《古文觀止》，我想不是因為選的都是好的，而是全面這本來就是給初選者看的，這類蒙學書也可看看，比如幼學瓊林這類的，書店很多。
近代的也有許多可看。其實可以從耳熟能詳的書籍看起，許多書都是從這些書延伸的。
學國學不壹定要中國人的，西方的壹些可供印證，比如修辭，有些是他們簡潔；日本人不可小看，有些東西很好，可當看故事。最後壹步步來，希望妳不要成為萬精油，可對感興趣的鉆深。
4.國學知識
國學，興起於二十世紀初，而鼎盛於二十年代，八十年代又有“尋根”熱，九十年代“國學”熱再次欣起遂至今，無不是今人對於傳統文化的反思與正視。
於今而言，則正是對傳統文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。“國學”壹說，產生於西學東漸、文化轉型的歷史時期。
而關於國學的定義，嚴格意義上，到目前為止，學術界還沒有給我們做出統壹明確的界定。名家眾說紛紜，莫衷壹是。
普遍說法如國粹派鄧實在1906年撰文說：“國學者何？壹國所有之學也。有地而人生其上，因以成國焉，有其國者有其學。
學也者，學其壹國之學以為國用，而自治其壹國也。”（《國學講習記》，《國粹學報》第19期）鄧先生的國學概念很廣泛，但主要強調了國學的經世致用性。
壹般來說，國學是指以儒學為主體的中華傳統文化與學術。國學既然是中國傳統文化與學術，那麽無疑也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等，這些當然是屬於國學範疇，但也可以說是國學的外延了。
國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿並主導中國思想史，其它列從屬地位；國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，但以經、子部為重，尤傾向於經部。《四庫全書》是中國古代最大的叢書，編撰於乾隆年間，由當時的紀曉嵐、王念孫、戴震等等壹流學者完成。
“四庫”指經、史、子、集四部，“全書”指所收都是全本。對孩子進行國學教育可分三個階段走：（壹）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經〉、〈百家姓〉。
背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。（二）誦讀〈論語〉、〈大學〉、〈中庸〉、〈孟子〉。
（三）積累了壹定量的漢字後，讀古典名著。國學素養的提高是壹個潛移默化的過程。
5.幼兒園小班國學經典百家姓教案
教學目標：
1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。
2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。
3、體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。
教學預備：
1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。
2、寫著孩子名稱的海報，貼於小黑板上。
教學過程：
壹、展示寫著孩子名稱的海報道入
1、幼兒教師：妳能找著自個兒的名稱在哪兒嗎？
2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。並學習用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
3、幼兒教師：我們的名稱都相同嗎？
4、幼兒教師總結：我們人人均有壹個名稱，人人的名稱均不壹樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有壹些是四個字的。
二、找尋姓的奧秘
1、幼兒教師：名稱內的1、個字是啥？妳們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？
2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。
3、幼兒教師：妳姓啥？妳明白有哪壹些姓嗎？
4、孩子述說，幼兒教師記錄。
三、加強認知自個兒的姓氏
1、幼兒教師：妳的四周有沒與妳同姓的人？妳明白哪壹些人與妳的姓壹樣嗎？
2、幼兒教師：我們我國的地才能大啦，總***有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。
3、幼兒教師展示《百家姓》的書，並讀壹讀百家姓的內容，讓孩子了解充實的姓氏。
四、探究名稱的秘密
1、幼兒教師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那妳們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？
2、勉勵孩子述說家裏的親人給自個兒起名字的過程或意義。
3、幼兒教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有壹定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。
五、完結教學：《我為夥伴起名字》
幼兒教師：喜愛自個兒的名稱嗎？妳除這壹個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫妳？妳樂意為夥伴取壹個既特別有美妙的名稱嗎？
相對於這壹知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。壹個個七嘴巴八舌的要說說。
在此壹完結教學裏，孩子能非常踴躍地講出於己名稱的好，發言比較熱烈。