作為壹名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是我幫大家整理的小班繪本教案《毛毛蟲》，歡迎閱讀與收藏。
小班繪本教案《毛毛蟲》 篇1壹、活動目標：
1、感受大自然的奇妙，體驗故事的趣味性。
2、理解讀本內容，能大膽想象並預測故事內容，嘗試結合繪制的圖畫進行講述。
3、學習將想法用繪畫的形式表現，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”。
二、活動重難點：
1、感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，能大膽想象並預測故事內容，積極地進行表達。
2、嘗試結合繪制的圖畫運用句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”進行講述。
三、活動準備：
1、認識讀本中的食物；
2、故事PPT、食物圖片、星期標識；
3、繪畫紙與畫筆。
四、活動過程：
（壹）謎語導入，引出毛毛蟲。
——小小的身體到處跑，走起路來慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見小鳥就逃跑。
（二）理解讀本內容，感知毛毛蟲吃食物的遞增關系。
1、尋找發現，感知理解毛毛蟲蟲卵的初生狀態。
——來找找毛毛蟲在哪裏？這是毛毛蟲的什麽？
2、觀看PPTP4—8，感知毛毛蟲吃東西的遞增關系。
——請妳們來看看毛毛蟲吃了壹些什麽食物？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲吃的是壹樣多嗎？（有效提問）
——這些食物毛毛蟲壹天能吃完嗎？怎麽吃才好？
3、想象繪畫，學說句式“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”
——妳們猜猜接下來毛毛蟲還會去吃什麽？
——誰能拿著妳自己的畫上來用“星期X，毛毛蟲吃了X個XX”來說壹說？
（三）解決問題，預測故事發展。
——哇！毛毛蟲吃了那麽多東西，肚子痛了，怎麽辦？
——如果妳是醫生妳會對毛毛蟲說些什麽呢？
（四）理解毛毛蟲變蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1、觀看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體發生的變化。
——毛毛蟲吃了那麽多的東西，它的身體慢慢發生了什麽變化？毛毛蟲去哪兒了？
2、觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
（五）嘗試對故事進行整體概括，給故事取名字。
——我們可以給這個故事取壹個什麽好聽的名字呢？
小班繪本教案《毛毛蟲》 篇2教學意圖：
培養孩子的讀書興趣，繪本很關鍵，因為有趣的繪本，不需要家長老師的刻意引導，孩子對有趣的繪本自然而然就感興趣了，不註重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫表現出來，《好餓的毛毛蟲》圖畫很生動，文字很少，而且又簡潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學目標：
1.了解毛毛蟲破繭而出的生長過程。
2.用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3.感受色彩美。培養閱讀興趣，發展觀察和想象力。
教學準備：
PPT 圖片
教學過程：
1.出示PPT毛毛蟲面包圖片
這是什麽？見過真的毛毛蟲嗎？它長什麽樣？
2.理解故事內容
結合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。
毛毛蟲想去幹什麽？如果妳是毛毛蟲妳會去吃什麽？壹起看毛毛蟲去吃什麽了！
（2）講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲吃了這麽多水果，星期壹吃了壹個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應該是幾個？數數是不是六個？猜猜這都是些什麽好吃的？妳吃過哪壹個？
（3）講到“到了晚上它就胃痛起來”
它為什麽胃痛了？怎麽才能不胃痛？
（4）講到“把繭咬破了壹個洞，鉆了出來”
告訴小朋友，鉆出來的不是毛毛蟲了，妳們猜猜誰出來了？先不告訴小朋友是什麽！
看圖片：知了猴長大後變成了知了、小蝌蚪長大後變成了小青蛙。
它們小時候和長大後的樣子是不是壹點都不壹樣，毛毛蟲和它們壹樣長大後也和小時候不壹樣。想想毛毛蟲從繭裏出來以後會變成什麽？
提示：它會飛，喜歡花。
（5）繼續講完
毛毛蟲變成蝴蝶了。
3.遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。
教學延伸：
回家和家長壹起表演。
教學反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾著。是壹本充滿了詩情與創意的圖畫書。活動讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，根據幼兒喜歡遊戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程。活動中幼兒表現出很大的興趣。活動預設目標基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩，在玩中學。
小班繪本教案《毛毛蟲》 篇3活動目標：
1、仔細觀察，理解畫面所表達的內容，初步感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、培養幼兒對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
1、好餓的毛毛蟲PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲故事背景音樂。
活動過程：
壹、導入故事主角，激發幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹壹位新朋友給那麽認識，看看它是誰？在它身上究竟發生了什麽有趣的事情？我們壹起來看看。
二、結合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫面上有什麽？在樹葉上有個什麽？
小結：小小的蛋我們把這個叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，壹大早，暖和的太陽出來了，這時發出“啪”的壹聲，發生了什麽事？（壹條毛毛蟲卵從殼裏爬了出來。出示圖片：毛毛蟲
這是壹條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓的毛毛蟲）
又小又餓的毛毛蟲要去幹什麽？（去找東西吃）
小朋友妳們猜猜它會找什麽東西吃呢？（幼兒猜測）
3、出示ppt4——9
星期壹的時候，毛毛蟲吃了什麽東西？
我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？出示圖片：壹個蘋果
星期二的時候，它吃了什麽？
我們來看壹看，那它吃了幾個呢？出示圖片：兩個梨
星期三的.時候，它吃了什麽？
師：我們來看壹看，那它吃了幾個呢？出示圖片：三個李子
星期四的時候，它吃了什麽？
我們來看壹看，那它吃了幾個呢？出示圖片：四個草莓
星期五的時候會吃些什麽呢？
我們來看壹看，那它吃了幾個呢？出示圖片：五個桔子
星期六的時候會吃些什麽呢？
我們來看壹看，那它吃了幾個呢？我們來數壹數。出示圖片：壹塊巧克力蛋糕，壹個冰淇淋，壹根黃瓜，壹塊奶酪，壹截火腿，壹根棒棒糖，壹塊櫻桃派，壹條香腸，壹個紙杯蛋糕和壹片西瓜
毛毛蟲壹下子吃了10種食物，妳想想它會出現什麽情況？它為什麽肚子疼？
小結：在平時吃東西的時候我可不能像毛毛蟲那樣貪吃了，不然也會肚子疼的，所以，吃東西壹定要適當。（那毛毛蟲怎麽做的呢？我們接下來再來看）
4、出示ppt10，毛毛蟲吃了什麽？它感覺怎麽樣了？妳是怎麽看出來的？出示圖片：樹葉
5、出示ppt11，毛毛蟲吃飽變大後發生什麽事情？出示圖片：繭
小結：現在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是壹條小毛毛蟲了。它是壹條又肥又大的毛毛蟲。它造了壹間小房子，叫做“繭”，把自己包在裏面。它在裏面住了兩個多星期，然後，把繭咬破壹個洞，鉆了出來。小朋友們猜壹猜，它會變成什麽呢？
6、出示ppt最後壹頁，那麽喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，***同總結毛毛蟲的生長過程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導幼兒更加理解故事內容：毛毛蟲吃了幾天的食物？吃了什麽？又睡了幾天？最後變成了什麽？
四、結束遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
蝴蝶怎麽飛的？讓我們班的小朋友壹起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班繪本教案《毛毛蟲》 篇4活動意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿於身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，並能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒壹起看圖書、講故事，有利於豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進壹步拓展學習經驗。
而小班幼兒要求能理解簡短故事的情節和兒歌內容。喜歡看圖書，會壹頁壹頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動目標：
1、通過仔細觀察、理解畫面內容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過程中幼兒樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
3、培養幼兒初步對繪本閱讀的興趣，發展幼兒的觀察力和想象力。
活動重點：
幼兒通過仔細觀察、理解畫面內容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動難點：
幼兒在閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動準備：
知識準備：壹周有七天。
材料準備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂。
活動過程：
壹、開始部分：引出課題。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，妳們看，這是誰？妳們在哪見過？
2、出示PPT毛毛蟲到底發生了什麽事情呢？我們壹起來看《好餓的毛毛蟲》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會找什麽吃的呢？（幼兒猜壹猜、說壹說）
2、教師引導幼兒繼續逐頁觀察、欣賞畫面（PPT7—12）。
星期壹，它吃了什麽？
星期二，它吃了什麽？
星期三，它吃了什麽？
星期四，它吃了什麽？
星期五，它吃了什麽？
（教師提問，幼兒看壹看、說壹說，並用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴裏發“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測想象。（PPT13—14）
“可還是好餓。”星期六，它吃了什麽？小朋友猜壹猜。
那天晚上，毛毛蟲怎麽了？為什麽會這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會影響身體的。）
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什麽？
它的肚子還痛嗎？
它變成了壹條怎麽樣的毛毛蟲？
“現在毛毛蟲造了壹個小房子，叫“繭“，把自己包在了裏面。”
現在，它變成了什麽？這是壹只什麽樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長大變蝴蝶，動物界還有其他小動物長大以後和小時候不壹樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》
三、結束部分：
幼兒聽音樂做律動《蝴蝶飛》。
四、活動延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽，將壹些其他小動物長大以後和小時候不壹樣。
小班繪本教案《毛毛蟲》 篇5教材分析：
《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。
活動目標：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。
2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學會閱讀繪本並嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。
活動準備：
繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀壹對、遊戲音樂活動過程：
壹、介紹封面師：今天許老師給妳們帶來了壹本大圖書。
介紹封面師：封面上有什麽？（逐壹介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。
二、看大書：
看著封面上的毛毛蟲妳們覺得講的是壹個什麽故事呢？妳們見過毛毛蟲嗎？它是壹下子變成蝴蝶的嗎？
1、師：月光下，壹片樹葉上躺了壹個什麽東西？
（豐富詞語：月光下）師：小小的是“卵”
2師：小小的卵會變成什麽呢？
（翻過壹頁提要求）師：這是壹條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的壹聲，毛毛蟲從卵裏爬了出來。（重點突出啵）師：毛毛蟲是從哪裏來的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什麽呢？寶寶們，如果妳們餓的時候會做什麽呢？
師：毛毛蟲擡著腿準備去吃東西啦。
4、師：星期壹，毛毛蟲吃了什麽？（壹個蘋果）完整講述：星期壹，毛毛蟲吃了壹個蘋果，可是他還是很餓。
5—8、（逐壹看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來說壹說毛毛蟲吃了什麽？
（順序可以前後顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什麽呢？
10、師：吃了這麽多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？
（豐富詞語：又大又胖）11、師：長大了的毛毛蟲去哪裏了呢？
毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終於變成了壹只漂亮的蝴蝶。
三、演變過程：
原來毛毛蟲小的時候是壹個小小的卵，慢慢的從卵裏鉆出了壹條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最後吐絲把自己包在繭房子裏面，經過2個星期之後，終於變成了壹只美麗的蝴蝶。
（循環圖指示）
四、完成講述： 完整講述。
幼：集體講述五、結束師：讓我們也變成壹只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
拓展延續
毛毛蟲的故事
兩條毛毛蟲在森林裏相遇了。
壹條綠色的毛毛蟲對另外壹條毛毛蟲說：“嘿，老兄，妳長得可真有特點！”這條毛毛蟲黑糊糊的，而且身材臃腫，它沖著綠毛毛蟲壹笑：“也許吧！不過，長成這樣也不是我能選擇的，妳沒必要奚落我啊！”綠毛毛蟲嘟噥道：“長那麽難看還有那麽多話說！真讓人無語，哼！”
幾天後，兩只蝴蝶在空中相遇了。壹只蝴蝶其貌不揚，跟普通的蝴蝶沒什麽兩樣，它就是那只綠色的毛毛蟲變的。另壹只蝴蝶，五彩班斕，美得讓人不禁感嘆，它竟然是那只黑糊糊的毛毛蟲變的。其貌不揚的蝴蝶看了五彩斑斕的蝴蝶壹眼，就慌忙地飛走了。
五彩斑斕的蝴蝶急忙追上去，不解地問道：“怎麽了？”其貌不揚的蝴蝶笑笑：“我，我沒想到妳能變得這麽漂亮，妳不會是追上來嘲笑我的吧？”
五彩斑斕的蝴蝶扇扇翅膀說：“我為什麽要嘲笑妳呢？咱們是朋友啊！而且，美不美麗本來就不在於外表啊！”