幼兒古詩教案設計方案(精選5篇)
幼兒古詩教案要求初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。幼兒古詩教案設計方案怎麽寫?這裏給大家分享壹些關於幼兒古詩教案設計方案，希望能幫到各位。
幼兒古詩教案設計方案篇1
活動目標
1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
活動準備
ppt課件
活動過程
壹、談話引出課題。
1、師：小朋友，妳們今天早飯都吃些啥呀?
師：那妳們知道妳們早上吃的饅頭、粥都是用什麽做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)
師：告訴妳們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。
2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在幹什麽呀?
3、師：古時候有壹個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這麽辛苦的勞動就寫下了壹首古詩，名字叫《憫農》，我們壹起來聽壹聽。
二、學習古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩壹遍。
2、師：這首古詩名字叫什麽?(出示ppt1)
3、師：那這首古詩講的是什麽意思呢?我們壹起來看看。
逐句講解並學念古詩。
(出示Ppt2)：圖上有誰?他在幹什麽?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麽呀?那
妳們知道什麽時候的太陽最紅最熱?
老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田裏鋤草松土。
齊念第壹句詩句，並學做農民伯伯除草的動作。
(出示Ppt3)：妳們看農民伯伯的臉上都流出了什麽?汗水壹滴滴都滴到哪裏?
老師小結：太陽火辣辣的照著，壹會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，壹滴壹滴滴到了在禾苗下面的土裏，農民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句，並學做農民伯伯擦汗的動作。
(出示Ppt4)：這是什麽?誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的?
齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。
4、師：下面我們壹起來完整的念壹念，(完整朗誦兩遍)
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念壹念會怎麽樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師：小朋友念得真棒，都像壹個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念壹念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了壹首好聽的歌曲，壹起來聽聽。(老師示範唱)
2、幼兒學習歌唱《憫農》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裏來的?農民伯伯這麽辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎麽做呢?
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在幹什麽?妳喜歡哪個小朋友?為什麽?
五、結束。
師：小朋友我們壹起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。
幼兒古詩教案設計方案篇2
教學目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。
教學準備：三角形、圓形、長條形各壹個，課件。
教學過程：
壹、開始部分組織教學
二、基本部分
1、猜拼圖出示壹個三角形提問：“小朋友這是什麽?”出示壹個圓形提問：這是什麽呢?
老師把它們拼成壹幅圖猜壹猜象什麽?(用三角形、圓形、長條形拼成壹個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的壹首《江雪》妳們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有壹幅美麗的畫呢，我們壹起來看。(出示多媒體)
(1)妳看見了什麽?這幅畫上是什麽季節?冬天會怎麽樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什麽?船上有誰呢?他穿著什麽?帶著什麽呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在幹什麽?(獨釣寒江雪)
4、我們壹起來看這首古詩(多媒體出示古詩)
(1)小朋友，請妳找壹找在這首古詩中妳認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了壹幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏壹邊拍手壹邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱壹唱這首古詩。
三、結束部分
1、總結：小朋友們今天學習了什麽?
2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。
幼兒古詩教案設計方案篇3
活動設計背景
聖誕節、元旦節來臨了，寶寶們都知道這兩個節日分別是我們國家和外國的新年。新年到了，寒冷也來，學習江雪讓寶寶們感受冬季的寒冷和美麗的雪花。
活動目標
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩意境。2、讓幼兒感受冬天的寒冷。3、通過各種不同方法，激發幼兒學習古詩的興趣。
教學重點、難點
1、學會朗誦古詩。2、在教師的引導下理解古詩意境。
活動準備
圖片四張(春曉圖片)、古詩視頻、古詩意境視頻、廢舊白紙若幹
活動過程開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。
壹、開始環節
1、師生打招呼、課前律動(手指遊戲)
2、用玩偶企鵝寶寶引入話題。從寒冷的南極請來了企鵝寶寶，它今天給大班的寶寶們帶來了古詩《江雪》。請寶寶們把小耳朵豎起來認真聽聽，因為這首古詩是壹幅美麗的圖畫。聽完之後，請寶寶們說壹說是黑板上的那壹幅圖片(四首古詩意境圖畫)
二、基本環節
1、老師有表情的朗誦古詩兩遍
2、讓小朋友們說壹說，黑板上的那壹幅圖畫是描述這首古詩的，為什麽?
3、老師再次朗誦古詩，請寶寶們邊聽邊思考老師提出的問題。
A.冬天的早上妳睡的香嗎?有不想起床的感覺嗎?為什麽?
B.談談冬季與夏季有什麽不同?
C.早上爸爸媽媽叫妳起床的時候，妳會邊起床邊想什麽呢?
4.根據圖畫討論圖畫並在此基礎上理解古詩意思(師生***同欣賞、播放古詩意境視頻)
A.這幅畫描述的是什麽季節?妳們看見了什麽?(千山鳥飛絕)
B.路上有沒有行人?猜猜路上為什麽沒有人?(萬徑人蹤滅)
C.江面上有什麽?船上有誰?他穿著什麽，頭戴什麽?(孤舟蓑笠翁)
D.老爺爺在幹什麽?(獨釣寒江雪)
5、***同欣賞視頻(幼兒跟讀)
三、結束環節
玩撕紙(雪花)的遊戲
四、延伸環節
1、把古詩朗誦給爸爸媽媽聽
2、讓爸爸媽媽教畫雪花和雪娃娃。
教學反思
本節課，準備的開放性問題較多，幼兒能開動腦筋，大膽參與活動，連平日不愛張嘴說話的小寶寶都參與了互動。但是本節課內容太多，在撕紙遊戲環節，寶寶們由於時間的問題沒有盡興。
幼兒古詩教案設計方案篇4
壹、設計意圖
壹年壹度的清明節又將如期而至了。清明節是我國許多傳統節日中的壹個重要節日。每壹個節日背後，都有壹個相應的闡釋與表達系統，深入細致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優良傳統。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯系，也是構建人與社會和諧關系的基礎。獨具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的喜愛與關註。作為壹線的教師將清明傳統與古詩巧妙地結合，使幼兒在詩情畫意裏感受由中華古詩詞的意境之美，體驗清明的民族文化傳統，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤物細無聲”的欣賞與傳承。
二、活動目標
1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。
2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。
3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。
三、活動準備
畫有古詩情節的圖片壹幅，VCD教材。
四、活動過程
(壹)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。
1、教師根據古詩講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，妳在剛才的故事裏，這張圖片上看到了什麽呢?(古時候的壹個小孩，壹個老人…)他們在幹什麽呢?(在問路，在說話…)天氣怎麽了?(下雨)
(二)觀看VCD片，觀賞體驗，感受古詩意境。
1、教師講解：小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)
在春天呢，有壹天是清明節，清明節人們都要幹什麽啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。
古時候，有壹位杜牧的詩人，就在這天寫了壹首詩，讓我們壹起來看壹下吧!
3、教師播放VCD，請幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麽事啊?
(請幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。
(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節奏的朗誦壹遍，請幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麽?
4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。
(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。
1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學念，感受古詩意境。
3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在壹旁進行指導提醒，註意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。
4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進壹補感受古詩意境。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、活動延伸
1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。
幼兒古詩教案設計方案篇5
活動目標：
1、初步理解古詩內容，想象詩中描繪的景象。
2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。
活動準備：
掛圖、VCD教材。
活動過程：
(壹)出示圖片，引導觀察、講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麽事情呀?請幼兒討論。
2、
現在老師要請大家再看壹幅圖片，妳們看到了什麽?(壹個小孩、壹個老人)他們在幹什麽呢?(在問路、在說話)，天上怎麽了?
(二)幼兒觀看VCD教材，引起興趣。
1‘教師講解：小朋友妳們知道現在是什麽季節嗎?(春天)
對!春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天裏有壹天叫做清明節，妳們說清明節都要幹什麽呀?(幼兒自由回答
)
2、教師總結：清明節時人們踏春掃墓的日子，古時候有壹位叫杜牧的詩人，在清明節這天寫了壹首詩歌，讓我們壹起來看壹下吧。
3、教師播放VCD請幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節向牧童問路的情節，這首古詩說的也就是這個情節。
(三)教師朗誦並幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節奏的朗誦，請幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。
3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麽?教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在壹邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。
(四)結束部分。
請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。