篇壹：我的朋友在哪裏
活動目標1、在愉快地歌舞遊戲中培養幼兒遵守遊戲規則的自律能力。
2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在遊戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動準備為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片。
活動過程壹、遊戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。
教師以遊戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中註意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在壹起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做遊戲》，培養幼兒相互間的協調性。
三、復習歌曲（拉拉勾）
2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學舞蹈遊戲《我的朋友在哪裏》
1、復習歌曲《我的朋友在哪裏》
①教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裏？啟發幼兒答：在這裏，在這裏，我的朋友就是妳。
②幼兒齊唱後，復習這道歌有幾個樂句？（4個）。
2、為曲調選節奏，並練習拍打節奏。
①出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。
②出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。
③引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。
④讀節奏。
3、看著節奏譜學習基本動作。
4、學習舞蹈遊戲。
①教師唱曲示範壹次。
②交待舞蹈遊戲的規則。
③組織幼兒舞蹈遊戲。
遊戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，
五、小鴨小雞律動退場。
六遊戲結束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪裏》就是從孩子的興趣出發，活動帶有很大的樂趣，壹節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發還能夠為他以後的學習奠定基礎。
篇二：聰明寶貝
活動目標
培養孩子豐富的感情、想象力、觀察力；
活動流程
壹、基本功訓練
1、勾繃腳練習，放音樂《每當走過老師窗前》作為背景音樂；
2、小碎步練習，放音樂《踏浪》作為背景音樂；
二、舞蹈動作學習
1、五指張開左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復壹次為壹個八拍。做四個八拍。
2、分排糾正，輔導動作，每排都找壹個跳得好的小朋友做示範，
3、五指張開從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。
4、單腿跳練習，左手同右腿同時迅速擡起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第壹拍，反方向重復壹次為第二拍。反復做兩個八拍。
5、反復練習三個新動作，把動作連起來做。加快速度。
6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘
活動延伸
回家觀看《聰明寶貝》的視頻。
篇三：三只小熊
活動目標：
1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3．進壹步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前後點地動作。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
壹、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今天小熊壹家請我們到他們家做客，妳們想不想去呀？（播放《郊遊》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2．咦！小朋友，妳們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林裏，妳們看，這兒有什麽？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？妳們猜壹猜，我們壹起來看看這究竟是誰的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那妳們再猜壹猜，小熊的家裏會有誰呢？幼兒自由說壹下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊壹家人，並用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什麽樣子的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看壹看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什麽樣子啊？
（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？
（5）這最後壹位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做壹做熊寶寶可愛的樣子呢？
（6）真棒！我們壹起來模仿壹下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的壹家有三口人，小朋友跟我壹起說，有誰呀？小熊壹家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1．小熊的壹家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了壹首好聽的音樂，妳們想不想聽？
（2）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂裏面唱了什麽呀？這是壹首韓國歌曲，它講了三只小熊住在壹間房子裏，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，壹天壹天在長大。
噢！原來這麽好聽的音樂裏，還有壹個好聽的故事，我們小朋友壹邊講故事壹邊再聽壹遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，妳們想幹什麽呢？（跳舞）
（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這麽好聽的音樂也想跳舞，妳們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看妳覺得老師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞後，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中妳覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看壹下。"（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那妳們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學壹學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊壹家欣賞了我們跳的舞，誇我們都是能幹聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊遊》音樂出教室）