活動名稱：認識夏天
活動前言：走在田山的小路上，看到了金黃黃的麥子，壹大片壹大片的，就像是汪洋的大海，被風壹吹，壹浪接著壹浪，還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑，雖然是頂著火紅的太陽，可是卻看不出他們有絲毫的疲憊，這是他們的收獲!通過此活動，考察了孩子們的觀察能力，通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!
壹、活動目的
1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。
2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什麽不同)。
3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。
二、活動準備
1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什麽變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、活動過程
(壹)教學引入
1.提問：誰能說壹說春天有什麽特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話：現在是什麽季節?
3.講述：這節課，我們來認識夏天有什麽特征。(板書課題。)
(二)學習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什麽不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什麽不同?
(3)匯報觀察、討論結果：
認識夏天的壹般特點，是為了使學生獲得關於夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
①天空有什麽不同?(夏天的天空多雲。)
②樹木有什麽不同?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)
③田野裏的莊稼有什麽變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)
④河岸、河水有什麽變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。) ⑤人的衣著有什麽變化?(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什麽?(遊泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀察課本第18和48頁的圖。
(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什麽不同?
(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)
2.比較當地的夏天與春天的不同
(1)講述：課前，妳們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報壹下
(2)匯報觀察結果：
認識當天夏天的特征是本課的教學重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什麽個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什麽不同?
(以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出壹些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)
(3)教師小結：各地夏天的壹般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什麽樹開花、什麽莊稼和果實成熟、什麽鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，壹般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那麽熱。
這個問題的講解，有助於學生了解夏天的***性及地方性，避免教學的局限性。
(三)鞏固練習
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
2.學習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的壹般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼，
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥收割，
小孩遊泳樂呵呵。
(四)布置作業
繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什麽變化。
四、教學參考知識
夏天的特征：
(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;
(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;
(3)夏天，植物生長十分茂盛;
(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;
(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加遊泳活動。 教後隨筆：記得小時候，到了麥子收獲的季節，我就會常常跟著爺爺奶奶去地裏割麥子，爺爺奶奶在地裏割麥子，我就常常跟在後面撿那些掉了的小麥穗，那時奶奶還誇我懂事呢，想想小時候，真是幸福!
幼兒園夏至節氣方案2民間立夏有吃雞蛋、掛蛋的習俗。相傳從立夏這壹天起，天氣晴暖並漸漸炎熱起來，許多人特別是小孩子會有身體疲勞、四肢無力的感覺，食欲減退，逐漸消瘦。人們向女媧娘娘求助，女媧娘娘告訴百姓，每年立夏這壹天，下孩子的胸前掛上煮熟的雞鴨蛋，就可以免除病災。因此，這個習俗壹直延續到現在。人們將煮好的“立夏蛋”放入用彩線編織的蛋套中，掛在孩子的胸前：孩子們則愛玩鬥蛋的遊戲，兩人各拿壹個雞蛋，以蛋尖為頭，頭擊頭，尾撞尾，蛋殼堅而不碎的獲勝。
課程目標：通過傳統文化的體驗和學習激發兒童認識自然的興趣和對生活的熱愛，同時讓兒童得到認知和體能上的鍛煉。
材料準備：各色顏料、白紙、星星卡片數個、膠帶紙、彩筆
課程環節：(可以調整課程順序，以調動幼兒的興趣為出發點，不同年齡段選擇不同部分)
1、親子時間——認識穴位，互動按摩，促進親子關系(適合0-6歲)(5分鐘)
站位帶領寶寶和家長認識立夏時節相關按摩穴位，通過立夏兒歌表演做按摩活動。
0-1歲的寶寶由家長給寶寶做被動按摩，可以臥位或坐位。
1-3歲的寶寶，家長引導寶寶主被動結合進行，站位。
3歲以上寶寶跟著老師學做。
2、科普時間——講解立夏的意思，突出夏季開始、萬物長大的特點(適合3-6歲)(5分鐘)
立夏是二十四節氣中的第7個節氣。每年5月5-6日之間，太陽到達黃經45度時。“鬥指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農作物進入旺季生長的壹個重要節氣。
3.思考時間——通過思維遊戲促進寶寶概念認知和觀察判斷能力的發展(適合2.5-6歲)(5分鐘)
出示圖片，通過有趣生動的講解或故事引導寶寶來仔細觀察比對每組圖片，找出不同之處，同時讓寶寶觀察夏天的景象。
4.學習時間——通過對節氣三侯的講解和互動讓寶寶們進壹步了解節氣特點和相關信息，促進寶寶認知發展(適合1-3，3-6歲，6歲以上)(5分鐘)
壹候螻蟈鳴;二候蚯蚓出;三候王瓜生。即說這壹節氣中首先可聽到蜊蜊(即：螻蛄)蛄在田間的鳴叫聲(壹說是蛙聲)，接著大地上便可看到蚯蚓掘土，然後王瓜的蔓藤開始快速攀爬生長。
1-3歲認知不同的事物，看圖片做簡單認知。如“這是蚯蚓”“蚯蚓在哪”“這是什麽”“什麽樣子”等。
3-6歲識別現象，如圖中的螻蛄在做什麽?蚯蚓是怎麽生活的?
6歲以上認因果和本質：激發兒童探索出現這些現象的本質原因，如為什麽蚯蚓出來了?
指導師要根據參與寶寶的不同年齡段選擇適合的方式引導教學。註意激發寶寶對自然的興趣，在學習時間完成後請給家長布置課後作業：根據學習內容帶領寶寶去日常生活中發現節氣事物和現象。
5.創意時間——創作手指畫，認知夏季特點，鍛煉寶寶想象力。(適合2-6歲)(10分鐘)
6.烹調時間——做養身菜肴相關兒歌表演，促進寶寶表達和記憶同時幫助家長學習使用(適合2歲以上)(8分)
7.運動時間——在愉快的運動遊戲中加深寶寶對夏季的認知，促進寶寶肢體運動以及認知能力的發展(適合0-3，3-6歲，6歲以上)(5分鐘)介紹夏季美麗的夜空，將紙做的星星掛在寶寶踮起腳尖或跳起來能夠到的地方，帶領寶寶壹起玩摘星星送家長的遊戲。根據年齡段不同設置難度，如4個月-1歲可以由家長抱著做手眼協調夠物;1-2歲可以做站立點腳夠取;2歲以上按顏色、大小摘;3歲以上按表情摘(在星星上畫上不同的表情,讓家長做出表情，寶寶去找相應表情的行星)等;3-6歲按數量、規律摘等。
幼兒園夏至節氣方案3活動時間：
20xx年5月6日上午大課間時間、中午飯後
活動地點：
各教室及學校天井。
活動內容：
立夏節的歷史追溯、立夏習俗了解、稱體重、編織蛋套、拄蛋擂臺。
活動目的：
通過各種形式的立夏節活動，豐富隊員們的學習生活，並享受節日的樂趣。同時讓隊員們體驗中華民族傳統文化的魅力，增強隊員們的民族自豪感。
活動準備：
1、前壹天布置收集立夏農諺
清明秫秫谷雨花，立夏前後栽地瓜。
季節到立夏，先種黍子後種麻。
立夏前後，種瓜點豆。
立夏種姜，夏至收“娘”。
豌豆立了夏，壹夜壹個杈。立夏麥齜牙，壹月就要拔。
立夏麥咧嘴，不能缺了水。
立夏栽稻子，小滿種芝麻。
2、向家長學習蛋套的編織方法。上學時隨帶編織絲帶若幹。
3、活動當天，每位隊員準備茶葉蛋若幹。
活動過程：
壹、“立夏”淵源(通過廣播向隊員們傳送)
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每年的5月5日或6日是農歷的立夏。此時，“鬥指東南，維為立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”此時太陽到達黃經45度，在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經直立長大了。 人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農作物進入旺季生長的壹個重要節氣。立夏時節，萬物繁茂。明人《蓮生八戕》壹書中寫有：“孟夏之日，天地始交，萬物並秀。” 《禮記·月令》篇，解釋立夏曰：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”說明在這時節，青蛙開始聒噪著夏日的來臨，蚯蚓也忙著幫農民們翻松泥土，鄉間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。清晨當人們迎著初夏的霞光，漫步於鄉村田野、海邊沙灘時，妳會從這溫和的陽光中感受到大自然的深情。我們江南地區，立夏以後正式進入雨季，雨量和雨日都會明顯增多。
留下了很多有關立夏節的詩篇。宋範成大《村居即事》詩雲：“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。鄉村四月閑人少，采了蠶桑又插田。”
二、“立夏”習俗(通過廣播向隊員們傳送)
古代，人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這壹天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。
民間還有稱體重的習俗，這個習俗主要流行於我國南方，起源於三國時代：傳說劉備死後，諸葛亮把他兒子阿鬥交趙子龍送往江東，並拜托其後媽、已回娘家的吳孫夫人撫養。那天正是立夏，孫夫人當著趙子龍面給阿鬥秤了體重，來年立夏再秤壹次看增加體重多少，再寫信向諸葛亮匯報，由此形成傳入民間的風俗。據說這壹天稱了體重之後，就不怕夏季炎熱，不會消瘦，否則會有病災纏身。在我們寧波，立夏節的傳統習俗是在這壹天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。
三、編織蛋套(提前布置)
在大人的指導下用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料：8根線長短相同的線、1根稍長的線。四、拄蛋擂臺(大課間，以班級為單位組織)
茶葉蛋還可以用來作為立夏的壹個娛樂項目。吃蛋前可在家人、鄰裏、同學間開展拄蛋比賽。蛋分兩端，尖者為頭，圓者為尾。鬥蛋時蛋頭鬥蛋頭，蛋尾擊蛋尾。註意適度用力。壹個壹個鬥過去，破者認輸，最後分出高低。蛋頭勝者為第壹，蛋稱大王;蛋尾勝者為第二，蛋稱小王或二王。可以先在四人小組產生獲勝者，然後產生每壹大組的獲勝者，最後在四人中產生班級的.鬥蛋大王。
五、稱體重(中午飯後)
地點在“彩虹小舞臺”，由大隊部統壹組織。
幼兒園夏至節氣方案4每年四月初壹前後(公歷5月5-6日之間)太陽到達黃經45度時為農歷的立夏節氣，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。立夏最典型的風俗活動是鬥蛋遊戲,對於我們大班的孩子來說興趣不僅僅在停留在趣中，為了趣中獲益，就可以進行壹日護蛋、鬥蛋遊戲和裝飾蛋寶寶等系列活動，培養孩子們的責任心、創意感等.
活動目的：
結合中國的傳統節日—立夏，在壹日活動中讓孩子保護蛋，初步培養責任感。
活動時間：
20xx年5月5日
活動形式：
壹日護蛋，互相比蛋、碰蛋、我的創意蛋寶寶
活動壹：壹日護蛋
時間：8：30—15：00
要求：早上入園開始把蛋放在袋子裏掛脖子上，在園的壹天中不能把蛋拿下來，下午3：00的時候看誰的蛋是完整的、沒有破損的，評比出“護蛋小天使”。
活動二：鬥蛋遊戲
時間：15：00—16：00
要求：講解鬥蛋的方法和規則，孩子們之間進行“鬥蛋比賽”。手裏緊緊握著自己的蛋，找個對手鬥蛋。蛋完好無損的繼續再戰，最後大家評選出今天的冠軍。
活動三：我的創意蛋寶寶
時間：下午回家
要求：
1、回家運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。可以用彩色筆、各色水粉顏料，彩色紙等等材料。
2、5月6日把自己裝設的蛋寶寶帶到幼兒園進行展示。
幼兒園夏至節氣方案5活動目標：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。
2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標準對夏季用品進行分類。
3、知道夏季應該註意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。
活動準備：
1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。
2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請幼兒連續做壹個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。
4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動過程：
1、幼兒尋找夏天的變化。教師：現在是什麽季節？請妳出去找壹找，看看哪裏能找到夏天？教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。教師：請妳說說妳是怎麽發夏天到了的？妳還知道夏季有什麽特別的地方？妳喜歡夏天嘛？說說理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。教師：我們夏季都會用到壹些什麽特別的東西呢？請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。教師：夏季有這麽多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該註意的事項。教師：這是小朋友做的氣象記錄，妳發現最近的氣溫又什麽變化？教師：氣溫越來越高，我們應該註意些什麽呢？教師提醒幼兒應該註意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，註意飲食衛生等。