幼兒園大班元宵節教案

幼兒園大班元宵節教案8篇

　作為壹名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班元宵節教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班元宵節教案篇1

　壹、活動目標：

　1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，***享集體活動的快樂。

　2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。

　二、活動準備：

　1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備壹些新式的燈。

　2、準備若幹簡單的有關燈的謎語。

　三、活動過程：

　1、請幼兒欣賞下我們壹起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什麽節日的特色呢？

　A、幼兒回答

　B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

　2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

　四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

　1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

　A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

　B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，註意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

　C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，並且告訴幼兒：紮燈是壹們民間藝術，是中國人特有的本領。

　五、活動結束及延伸：

　小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

　在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，註意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

幼兒園大班元宵節教案篇2

　 活動內容：

　語言活動"賞花燈、猜燈謎"

　 活動目標：

　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之壹，感受過節的愉悅心情。

　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述壹個謎語。

　3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　 活動準備：

　1、物質--每人準備壹盞花燈，上面貼有壹則謎語。小獎品若幹。

　2、知識--有過過節的生活體驗。

　 活動進程：

　壹、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之壹。

　二、展開1、賞燈活動。

　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　2、猜謎活動。

　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家壹起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　三、結束

　將A組和B組得到的獎品比壹比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜壹猜。

幼兒園大班元宵節教案篇3

　 活動目標

　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　2.能用清楚的語言描述自己的花燈，並根據謎面提示猜出答案。

　3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。

　 活動準備

　每人準備壹盞花燈，上面貼有壹則謎語，小獎品若幹。

　 活動過程

　壹、問題導入，引出課題

　1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什麽？（賞燈猜謎）

　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之壹。

　二、互動賞燈，相互介紹

　1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　三、創設情境，嘗試猜謎

　1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造壹種賞燈猜謎的氣氛。

　3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

　4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

幼兒園大班元宵節教案篇4

　 活動目標

　1、能隨音樂自由大膽的表現小碎片自由飛舞的動作。

　2、學習與同伴邊唱歌邊卷炮仗，並用象聲詞表現炮仗爆炸的過程，體驗與同伴協作遊戲的樂趣。

　玩法

　選壹名幼兒當點炮仗的人，其余幼兒手拉手站成壹排（或頭尾不相連的壹個圓圈），帶頭人帶領大家隨音樂邊唱邊走成螺旋形。當歌曲結束時所有的幼兒蹲下靜止不動。點炮仗的幼兒用手指“點燃”某個幼兒，同時發出“嘶”的聲音。“嘶”聲壹停，被點的幼兒就跳起來發出第壹聲爆炸聲“嘭”，緊接著其余幼兒壹起跳起來發出第二聲“啪”，並隨音樂表現出“炮仗”爆炸後漫天飛舞的各種姿態。

　規則

　1、當歌曲結束時，所有的'幼兒要蹲下靜止不動。

　2、被點者在“嘶”聲壹停時立即說“嘭”，其他幼兒緊接著說“啪”，並跳起來表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

　建議

　1、初學時，可由教師當帶頭人，帶領幼兒玩遊戲，熟練後可分成 2—3 組同時遊戲。

　2、鼓勵幼兒大膽用身體動作表現小碎步自由自在放松飛舞的樣子。創新玩法更換不同的舞步進行遊戲。用不同的身體動作表現炮仗爆炸後漫天飛舞的樣子。

幼兒園大班元宵節教案篇5

　 活動目標

　1、能隨音樂節奏，手、腳、眼協調的進行舞龍動作的表演。

　2、掌握看龍珠指揮的提示進行表演的技巧，體驗傳統舞龍遊戲的樂趣。

　 活動準備

　1、家長、師幼***同利用廢舊物品材料制作的龍身。

　2、舞龍扭秧歌用的節奏音帶或大、小鼓、鑼、缽、彩帶、頭飾等。

　 活動過程

　壹、***同商量，探討玩法

　1、幼兒分小組自由討論如何舞龍。

　2、教師建議幼兒動手實踐如何舞龍。

　（1）3名幼兒舞龍，由於勁兒沒往壹處使，可憐的大龍扭曲成壹團。

　（2）啟發幼兒想辦法怎樣才能讓合作夥伴的力氣都往壹處用，使大龍舞起來。

　3、***同討論實踐過程，總結合適的玩法。

　4、幼兒齊喊節奏做動作。

　二、樂器伴奏，合作舞龍

　1、師幼協商推薦出鼓樂手，選擇角色表演。

　2、互相交流、評價舞龍的過程，教師強調手、眼、腳壹定要按節奏做動作。

　三、家園同樂，體驗快樂

　1、邀請教師、家長參與表演，與幼兒壹起體驗活動的快樂。

　2、幼兒暢所欲言交流與家長、老師壹起舞龍的快樂心情。

幼兒園大班元宵節教案篇6

　 活動設計背景

　剛過元宵節，兒童還沈浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，並把傳統傳承下去。

　 活動目標

　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　4、願意參加活動，感受元宵節的快樂。

　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　 教學重點、難點

　知道元宵節的來歷

　 活動過程

　壹、教師設疑，元宵節是怎麽來的呢?這裏還有壹個故事呢?

　二、教師講述故事並提問問題

　師：元宵節是怎麽來的呢?

　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火，免去了這壹難。

　教師講述第二遍故事

　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，壹代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這壹個節日，到了現在過元宵節意味著什麽呢?

　幼：看花燈、吃湯圓等

　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶壹年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　 教學反思

　《元宵節的故事》是壹個神話傳說，傳達的是壹份濃濃的愛意，更是壹份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

幼兒園大班元宵節教案篇7

　 活動目標

　了解元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

　大膽討論制作花燈的方法並嘗試自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

　 活動準備

　環境準備：在教室或走廊布置出壹塊區域用於幼兒懸掛制作好的花燈。

　課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

　材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　 活動過程

　出示組圖“元宵習俗”，請幼兒說壹說元宵節的習俗，導入主題。

　——正月十五是元宵節，妳們是怎麽過元宵的呢？

　——壹起來看看圖片上的人們是怎麽過元宵的吧。

　小結：元宵節在每年的正月十五，每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。

　播放動畫視頻《元宵節》，引導幼兒了解元宵節的由來。

　——元宵節有這麽多好玩又有趣的習俗，那妳們知道元宵節是怎麽來的嗎？壹起來看看視頻了解壹下吧。

　小結：很久以前，因為人們誤殺了壹只神鳥，天帝決定在正月十五火燒人間，好心的仙女便告訴了人們壹個辦法，於是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次勝利，人們就把每年的正月十五定為元宵節。

　出示組圖“花燈展”，引導幼兒從花燈的造型、色彩、圖案等方面欣賞花燈，感受花燈多樣的美。

　——到了現在，人們在元宵節時依然會掛上各式各樣的花燈，我們壹起來看看都有什麽樣的吧。

　1.出示組圖“花燈展-花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。

　——看看這盞花燈是什麽燈？（荷花燈、松鼠燈……）

　——妳還見過哪些造型的花燈？

　小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳說中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

　2.出示組圖“花燈展-花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。

　——看看花燈上都有哪些顏色？

　小結：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，色彩非常豐富。

　3.出示組圖“花燈展-花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。

　——看看這盞花燈上有什麽圖案？它像什麽呢？（花朵、雲朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）

　——這些圖案都分布在花燈的什麽位置？

　——妳還在花燈上見過哪些圖案？

　小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。

　出示手工組圖“花燈”並發放操作材料，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法並自制花燈，體驗自制花燈的樂趣。

　1.激發幼兒制作興趣。

　——花燈有這麽多不同的造型、色彩和圖案，妳們想不想自己來做壹盞漂亮的花燈？

　2.出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　1）出示圖片“花燈-1”，引導幼兒討論用不同的材料制作花燈造型。

　——妳們知道這盞漂亮的花燈是怎麽做的嗎？

　——看看它的造型是什麽樣的？可能是用什麽材料？怎麽做的呢？

　——除了塑料瓶和卡紙，還可以用什麽材料？（紙盒、橡皮泥等）

　2）出示圖片“花燈-2”，引導幼兒討論用不同的材料表現花燈的色彩和圖案。

　——看看這盞花燈是什麽樣的？

　——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什麽材料制作的呢？

　——還可以用哪些材料？怎麽做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出形狀固定在花燈上）

　3.發放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。

　——妳想做壹盞什麽樣的花燈？要用哪些材料呢？

　——試試自己動手做壹盞漂亮的花燈吧。

　4.引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　——妳的花燈是什麽樣的？有哪些顏色和圖案？

　（教師邀請個別幼兒分享作品，啟發其他幼兒制作花燈的創意）

　5.請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，***賞花燈。

　溫馨提示

　環節4中所使用的操作材料教師可根據實際情況收集、提供，主要為低結構材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發揮幼兒的自主創作能力。

　 活動延伸

　區域活動

　1.在美工區，投放制作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等，鼓勵幼兒繼續制作花燈。

　2.在語言區，投放紙筆，鼓勵幼兒嘗試繪畫燈謎並懸掛在花燈下，請同伴猜燈謎。

　日常活動

　在點心環節請幼兒品嘗元宵，感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

　家園***育

　請家長與幼兒***同觀看元宵晚會或參與社區、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒***同感受元宵節愉快、熱鬧的節日氛圍。

幼兒園大班元宵節教案篇8

　 主題說明： 元宵節是我國傳統的重要節日之壹，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有壹個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進壹步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：①農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　 主題目標：

　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進壹步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

　2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴壹起過節的過程中，進壹步感受團圓的意義

　 主題活動：

　 活動壹：甜甜的元宵活動目標：

　1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　 活動準備： 面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　 活動過程：

　1．激發做元宵的興趣和願望。