作為壹位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我收集整理的幼兒園大班社會教案《交通標誌》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》1活動目標：
1、認識常見的交通標誌，了解標誌的作用和特征，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號。
2、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、關於標誌的ppt課件。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
活動過程：
壹、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了壹輛新汽車來到我們城市遊玩，但是壹進城，它發現馬路上到處是它不認識的標誌，這些標誌它從來沒見過，也不知道是什麽意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？
二、認識交通標誌
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標誌都畫了下來，我們壹起來看看它們代表什麽意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麽標誌，代表著什麽意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標誌的名稱及意義）
4、遊戲："我指妳說"（教師指標誌，幼兒說出標誌的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）
三、交通標誌作用大
1、師：我們了解了許多交通標誌的意義，小朋友們想象壹下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麽樣子呢？
2、師小結：交通標誌在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那麽路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號，我們應該遵守並認真執行這些交通標誌，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標誌的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計壹些標誌，就像交通標誌壹樣，讓鼠小弟壹來看到這些標誌就知道是什麽地方，要註意什麽。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標誌呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設計壹個睡覺的標誌，畫壹幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計壹個標誌，並提出要求。在水龍頭那設計壹個標誌，要求開水龍頭是要小壹點，用完後要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標誌，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的標誌的意義。
4、標誌粘貼：師幼***同將自制的標誌粘貼在適合的場所。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》2活動目標
1 嘗試了解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能註意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3 樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
活動準備
孩子和家長***同收集、了解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，制作教學課件(PIyI’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若幹、遊戲骰子4個、棋子若幹(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若幹。
活動過程
壹、視頻導入，引發探究欲望
1 播放交通事故的動畫視頻。師：剛才妳們看到了什麽?發生了壹件什麽事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
2 師：為什麽會發生這樣的事情呢?
二、播放課件，解讀交通標誌圖
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1 認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，妳們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麽?綠燈表示什麽?
2 認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：妳在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師：老師也找到了壹些標誌，妳們認識嗎?這些標誌告訴我們什麽呢?
3 了解交通標誌的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麽相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)
(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員註意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣壹群人。妳們看看他們的行為對不對?說說妳的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
三、自制交通標誌棋
1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們壹起來制作交通規則棋。
2 商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖壹是紅燈車停(配對：註意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的'標誌)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖壹是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示後退2格。)
3 幼兒分組制作遊戲棋，
四、棋類遊戲活動：
我是文明小司機
1 幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人壹組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第壹個到達終點的獲勝。
2 教師巡回指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關註能力弱的幼兒，適時指導。
3 教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。
幼兒園大班社會教案《交通標誌》3活動目標
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號;了解標誌的作用和特征。
2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。
活動準備
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若幹。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、布娃娃壹個。
活動過程
壹、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他壹個忙。到底是誰呢?她又遇到了什麽困難呢?我們快壹起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了壹輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是壹進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麽意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!
二、認識交通標誌師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快壹起來看看它們都代表著什麽意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麽標誌，分別代表著什麽意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴妳吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)列舉。
遊戲——我指妳說：(教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌?它能告訴我們什麽?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標誌作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友妳們想象壹下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麽樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麽是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的壹種符號;是缺壹不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做壹名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!妳們高興嗎?可是啊，對於我們幼兒園奇奇壹點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麽的?所以我想我們今天就來當壹次小小設計師，為我們的幼兒園設計出壹些標誌來，就像交通標誌壹樣，讓奇奇壹來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麽的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裏設計壹個標誌，如：用水龍頭的時候要開小壹點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在妳就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標誌並制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引)4、標誌粘貼師幼***同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。
活動延伸
可請小班幼兒參觀展示並為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。