作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》1說教材/設計意圖：
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之壹。通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激發興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。
京劇並非是我們南方的孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術材料。通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這壹特有的戲曲形式，從而從另壹個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、了解國學、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們壹起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，於是設計京劇臉譜成了我們的壹個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對"對稱"、"誇張"等的美術表現方式有所了解與嘗試。
活動目標：
《幼兒園指導綱要》中指出：藝術領域目標為：1.能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美;2.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。根據這3點目標、大班幼兒的身心發展特點以及《綱要》中所要求的知識、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設計為：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和誇張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識並欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面幹凈。
根據活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色彩豐富、圖案誇張、結構對稱的。
活動難點：
如何引導幼兒利用材料設計出自己的京劇臉譜。
我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應不同的難度系數。幼兒可以根據自己的能力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動準備的時候，會再提到。另外，我也會提供壹些紋樣圖案以及已經做好了的臉譜供幼兒參考。
活動準備：
教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(壹套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜壹個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。
幼兒材料：
幼兒操作卡，分三個層次，第壹層次是壹個橢圓形臉的輪廓(人手壹份)，第二層次是已經畫好壹半京劇紋樣的臉譜(每組壹份)，第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組壹份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手壹份。
本節活動的難度，是為幼兒提供了只有壹個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發揮創作，而不是簡單的塗色活動。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學習掌握創作臉譜的時侯，更清晰明了。其次，每組壹份的畫好壹半京劇紋樣的臉譜和已經完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創作時遇到困難或者不會畫的幼兒提供壹個參考對象。
說教法新《綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。"根據大班幼兒的學習特點，我在本活動中將采用感知欣賞法，觀察、比較法，直觀教學法、啟發提問法、演示操作法。
1.觀察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽教師講解直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒的學習興趣。
2.直觀教學法：將直觀的京劇臉譜實物呈現給幼兒,讓幼兒自主探索、積極思考、大膽嘗試，培養幼兒自我發展的能力。
3.啟發提問法:活動中我充當引導者，在啟發性提問中培養幼兒的思維能力，自主解決問題的能力。
4.演示操作法:通過教師操作示範材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。
說學法：
整個活動以幼兒為主體，教師引導幼兒用觀察法、自主探索法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的誇張，體驗設計和創作京劇臉譜的快樂。讓幼兒在這壹過程中獲得成功的快樂和滿足。
活動過程：
(壹)導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1.幼兒欣賞京劇選段。
(1)師："今天，老師帶來了壹段京劇，我們壹起仔細聽聽這段京歌中唱了什麽。
(2)幼兒交流後，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別，塗著鮮艷漂亮的油彩。妳們知道這種臉部的化妝在京劇裏叫什麽嗎？
師：它呀，有壹個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這麽特別，妳們想不想和老師壹起來探索壹下京劇臉譜的秘密呢？
(由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。)
(二)觀察、了解臉譜的對稱性和誇張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》2活動目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,並用誇張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若幹（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手壹份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。
活動過程：
（壹）京劇欣賞教師放壹段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問：
1、剛才聽到的是什麽？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）老師 小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有壹副好的嗓子唱戲，而且還必須有壹身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以壹直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞壹下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：
1、妳喜歡這些臉譜嗎？為什麽？
2、京劇臉譜為什麽有不同的顏色？每種顏色都代表什麽樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒後面的創作打好基礎。
（三）第三環節：遊戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另壹半，找到後變成壹個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，妳是根據什麽特征找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是壹樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真漂亮，妳們想不想自己也來設計壹個京劇臉譜呢？
1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
讓幼兒通過觀察，經驗提升：最容易的壹個辦法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
2、教師先提問、引導幼兒觀察，然後示範操作。
教師請幼兒先觀察後再示範。
*眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示。
*在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上妳喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導。
*鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
*幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
（五）展示交流幼兒作品。
教學反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》3活動目標
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜誇張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫形式表現京劇臉譜。
3、體驗填彩版畫活動的樂趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動準備
1、PPT課件、音樂。
2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、範畫壹張。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽壹聽，說說妳聽到了什麽?有什麽感覺?
小結：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之壹，京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點
(1)臉譜的顏色：說壹說這些臉譜有些什麽顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)
(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什麽特別之處?(對稱、對比強烈)
(3)臉譜的誇張：臉譜的五官發生了什麽變化?(誇張)
3、講解示範填彩版畫的制作過程
出示範畫：畫上的印法和我們以前的制作方法壹樣嗎?它是怎麽印出來的?
(1)構思定稿
示範用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的壹種臉譜，也可以自己設計壹個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候註意設計的圖案要對稱，造型要誇張，線條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著壹個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料後覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然後將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最後打開、晾幹。
(3)填彩
用油畫棒塗上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點，色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創作，教師巡回指導
(1)邊欣賞邊作畫，，構圖時五官的設計突出臉譜的特點。
(2)用底紋筆刷色時要刷均勻，註意衛生。
(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面幹後，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進行塗色。小朋友在塗色的時候，塗得要均勻，註意黑色的線條不要塗色。根據幼兒能力的強弱，幫助個別幼兒選擇顏色。
5、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來，師生***同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什麽樣的?
活動延伸：
將面具放在區角裏，遊戲時孩子帶上面具表演。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》4活動目標：
1、給第壹次活動的圖畫塗上顏色，完成作品。
2、通過活動進壹步培養幼兒塗色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第壹次的作品、油畫棒、範例。
活動過程：
壹、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有塗上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，妳們說好看嗎？妳們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使妳們的京劇臉譜也畫得和老師壹樣好看？幼兒討論。
二、教師示範，幼兒學習塗色
塗色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣塗色起來又快又好，教師用粉筆示範，幼兒學習，塗色時先塗淡的顏色，如黃色，藍色，再塗容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業，幼兒活
要求幼兒先塗淺色，再塗深色，畫線條要按照壹個方向，均勻，形成壹個很好看的色塊，塗好的顏色註意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法塗上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇裏的壹樣漂亮，比壹比誰塗的臉譜最好看，最幹凈。哪壹個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的.幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以後的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班美術教案《京劇臉譜》5活動目標：
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，並用誇張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。
3、在對京劇的感受中，激發幼兒表達表現的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、塑封好的臉譜十七個（人數的壹半）。
2、臉譜形狀的紙人手壹份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。
3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是壹個中國人”
活動過程：
壹、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什麽？（京劇）它是哪個國家發明的？（中國）
2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什麽稱為國粹呢？
小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有壹副好的嗓子唱戲，而且還必須有壹身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以壹直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
二、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是壹模壹樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞壹下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1、妳喜歡這些臉譜嗎？為什麽？（顏色、圖案、）
2、京劇臉譜為什麽有不同的顏色？每種顏色都代表什麽樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案誇張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
三、遊戲：找朋友
1、遊戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的遊戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另壹半，找到後變成壹個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
2、分享：請幾對好朋友上前介紹，妳是根據什麽特征找到的？
小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是壹樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四、聯想創作
1、京劇臉譜真漂亮，妳們想不想自己也來設計壹個京劇臉譜呢？
2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？
經驗提升：最容易的壹個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然後再畫其他圖案就很容易。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用誇張的線條表示（請幼兒觀察後再示範）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，塗色時先塗小的色塊，最後刷上妳喜歡的水彩顏色。
4、幼兒作畫，師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！
五、展示交流
互相欣賞同伴的作品，***同體驗成功的喜悅。
六、延伸活動：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！
活動反思：
結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。