作為壹名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園大班音樂教案《面條舞》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、在了解煮面的基礎上，發揮想象，用誇張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。
2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節奏變化，體驗自由表達和創造的歡樂。
活動準備：
場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。
活動過程：
壹、熱身準備活動。
1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。
2、遊戲：
我們來做個遊戲，讓我們來摸摸口袋，呀！我這有壹顆珠子，它會發出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的註意）咦？我的珠子越來越大（教師用誇張的動作帶動幼兒壹起表現）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最後把它小心地放回口袋裏。
剛才我手裏是不是真有那麽壹顆神奇的珠子？對了，當我們想象自己有這麽壹顆珠子時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。
二、基本部分。
（壹）通過錄像，進行肢體動作的想象和表現。
小朋友在家見過煮面條嗎？我們來看壹段錄像，看看面條是怎樣變化的？（幼兒觀看錄像）提問：面條煮之前是什麽樣的？把硬硬的直直的面條放進鍋裏它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，（誰能來表現壹下？）煮熟了以後還要註意關火，聰明。
（二）樂曲的想象和表現。
1、我這有壹首好聽的曲子，妳們仔細聽，邊聽邊想，哪壹段音樂表現的.是直直的硬硬的面條，哪壹段表現的是剛下鍋的面條，哪壹段是在鍋中沸騰的面條。（音樂伴奏，幼兒欣賞）
2、再來感受壹下（音樂伴奏，教師用畫來表現）音樂結束後,教師邊指畫便問幼兒這是第壹段音樂,表現的是直直的硬硬的面條,第二段表現的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。
3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。（教師將圖片壹壹對貼在黑板上）
4、我請幾個小朋友來表現壹下沒下鍋時硬硬的直直的面條。
我們壹起來表現壹下，教師帶領幼兒壹起表現。
請幾個小朋友來表現剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。
我們壹起來表現壹下，教師帶領幼兒壹起表現。
再請幾個小朋友來表現不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。
我們壹起來表現壹下，教師帶領幼兒壹起表現。
5、我們壹起來做壹下煮面的全過程。（教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈）6、好，現在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮面嘍！
（音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮）註意最後強調關火，提醒幼兒關火後面條就不能動了。
教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗裏來，我要撒調料了，邊撒邊說"各種味道的調料灑在面條上面條會有什麽感覺呢？引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗壹下，太香！太棒了！我還想吃壹碗，面條準備好了我再來下壹碗，（音樂伴奏）遊戲壹邊。
7、請幼兒當廚師下面條，教師幼兒壹起表演。
8、根據時間，再請個小廚師。音樂伴奏遊戲開始。
三、結束部分。
我們來請老師嘗嘗面條是什麽味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢？妳可要在表情與動作上表現出了哦，還記得剛才我教妳們的只要我們想象時，然後用誇張的動作和表情讓別人也相信，我們遊戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧！問問老師們是什麽味道啊？
我們去請別的小朋友也嘗壹嘗吧！引導幼兒出活動室，跟老師說再見。