1.幼兒園春節語言教案 篇壹
活動目標1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。
2、發展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事內容，並進行角色表演。
活動準備
1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。
3、幼兒自帶和家人壹起制作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重難點
有條理地清楚地表達。
活動過程
（—）開始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什麽節日的呀？小朋友答：過春節。
2、引出主題。讓小朋友互相講壹講自己是怎樣過春節的。
3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的壹些習俗趣事。
（二）進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。
（1）自己和家裏人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
（2）春節裏有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友壹起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。
2、設置場景玩表演遊戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麽過年的？怎樣拜年的？
活動結束
把小朋友們制作的畫貼在咱的教室。活動自然結束，表揚大膽講述的幼兒。
2.幼兒園春節語言教案 篇二
活動目標1、讓幼兒對春節這壹傳統活動的認識。
2、會用連貫，清晰的語言講述春節裏的趣事。
3、培養幼兒的語言表達能力。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
重點：感受春節這熱鬧的傳統節日。
難點：能用連貫，清晰的語言來講述春節趣事。
活動準備
1、若幹串手工鞭炮；美麗的煙花圖壹張；紅包數個，各色薄紙。
2、若幹紅紙；細麻繩若幹條；膠水剪刀。
活動過程
1、用學過的歌曲新年好來引入活動。
2、提問：“春節過去了，小朋友們在春節裏過得開不開心呀？能不能把妳們在春節裏，覺得開心快樂的事和老師，小朋友們壹起分享呢？”
（1）先讓幼兒用自己的話來講述，再引導幼兒用連貫的語言來說，要是說到煙花，就引導孩子“誰和誰？在哪放煙花？放了煙花後煙花變成什麽樣了？當時開不開心？”然後拿出美麗的煙花圖，讓小朋友們加深感受。要是說到紅包，可以提問：“紅包是誰給的呀？別人給了自己紅包，妳會說祝福的話嗎？”
（2）用引導，鼓勵，認同，愉悅的態度，讓每個小朋友都展現自己春節裏快樂的事。
3、再唱《新年好》，結束本次活動。
3.幼兒園春節語言教案 篇三
活動目標1.引導幼兒仔細觀察。
2.能用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。
3.學會用恰當的語句表達祝福的話。
重點難點
重點：能用完整的語言講述過春節的情景。
難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。
活動準備
過春節時的熱鬧場面圖片
活動過程
壹、講述春節時人們的慶祝活動，出示圖片
1.圖中人們在做什麽？他們過得是什麽節日？
2.妳是從哪看出來的。
二、說說自己是怎麽過春節的
1.在過春節的時候妳興的事是什麽。
2.過春節時妳最喜歡做的事是什麽。
3.新的壹年裏妳的心願是什麽。
三、我是小小演說家
用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。
四、結束活動
互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。
4.幼兒園春節語言教案 篇四
活動目標：1.通過談話讓幼兒回憶過春節的熱鬧情景，***同分享快樂。
2.引導幼兒認真聽小朋友講話，培養幼兒傾聽習慣。
3.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
幼兒春節活動的照片。
活動過程：
壹、同幼兒談話
教師與幼兒互相問春節好。
(1)教師：現在，餓哦們都來說壹說自己是在哪裏過的春節好嗎?
讓幼兒互說，激發講述情趣。
(2)妳是在哪裏過春節的?春節妳去了哪裏玩?
和誰去的?看到了什麽?
(3)春節妳吃過什麽好吃的東西?
二、生活講述
1.老師知道春節大家都拍了照片，我們壹起來看壹看好嗎?
大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，壹起看。
(小朋友自由結伴互相觀賞)
2.幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
三、交流討論
妳們想不想把自己的照片貼到主題墻上，讓大家壹起來欣賞呢?
我們都來看看小朋友的照片，了解春節有趣的事吧。
四、活動延伸
5.幼兒園春節語言教案 篇五
壹、活動目標1、理解兒歌的內容、初步學習用歡快的節奏朗讀這首兒歌。
2、感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
二、活動準備
1、材料準備：熱鬧喜慶的音樂和鞭炮聲的錄音，配樂兒歌朗誦，各種小動物角色 圖片。
2、經驗準備：了解我國民間過春節時的壹些傳統習俗。
三、活動難重點
1、活動重點：理解兒歌內容，學習用歡快的節奏有感情的朗讀兒歌。
2、活動難點：感受歌遙熱鬧喜慶的作品風格。
3、指導要點：引導幼兒通過傾聽、觀察理解兒歌內容，感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
四、活動過程
1、聽錄音激發幼兒的興趣（遠處傳來熱鬧喜慶的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：“是什麽事那麽熱鬧啊？”
教師小結：春節到，真熱鬧，家家戶戶哈哈笑。
2、聽聽、看看、講講中理解兒歌內容
出示掛圖讓幼兒觀察：小動物準備過什麽節日？有哪些動物在迎接春節？它們是怎樣迎接的？
3、欣賞兒歌。
（1）老師以開心的心情、歡快的節奏來進行示範朗讀提問：兒歌的名稱叫做什麽？聽了這首兒歌，感覺怎樣？
（2）再次欣賞兒歌。
提問：小動物分別是怎樣過春節的？（教師逐壹出示兒歌中的動物角色，與幼兒壹起說說、學學小動物所做的事，並引導幼兒用兒歌的話語來小結。）
4、學習朗讀兒歌
（1）引導幼兒看著動物角色練習朗讀兒歌
（2）邊讀邊模仿角色的動作以增強朗讀的趣味性。
（3）模仿用歡快的節奏朗讀兒歌。
討論：我們應該怎樣讀才能把小動物們過年時開心的感覺讀出來呢？（引導幼兒觀察小動物的表情，並請壹些幼兒進行朗讀。）教師以兩種不同的對比明顯的朗讀方法讓幼兒判斷，找出最適合這首兒歌風格的朗讀方法。
（4）在喜慶的音樂背景下帶領幼兒練習朗讀，充分感受兒歌熱鬧喜慶的作品風格。
（5）分組比賽等多種形式朗誦兒歌，並組織幼兒從朗讀時的節奏、感情等方面進行朗讀評價。
5、集體完整朗誦兒歌。
五、活動結束
1、評價
2、總結
六、活動延伸
1、可將幼兒的朗讀進行錄音，既可提高朗讀時的趣味性，又可在傾聽自己朗讀錄音的過程中進行自我評價自我提高朗讀的技巧。
2、可引導幼兒將兒歌的內容繪畫出來制作成小書：《過新年》