幼兒園舞蹈課教案5篇
舞蹈是壹種表演藝術，舞者使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，壹般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。下面是我給大家整理的幼兒園舞蹈課教案，希望大家喜歡！
幼兒園舞蹈課教案（精選篇1）
活動目標：
1．感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3．進壹步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前後點地動作。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
壹、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今天小熊壹家請我們到他們家做客，妳們想不想去呀？（播放《郊遊》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。）
2．咦！小朋友，妳們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林裏，妳們看，這兒有什麽？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？妳們猜壹猜，我們壹起來看看這究竟是誰的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家，那妳們再猜壹猜，小熊的家裏會有誰呢？幼兒自由說壹下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊壹家人，並用動作模仿出來。
（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什麽樣子的呢？
（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看壹看呢？
（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什麽樣子啊？
（4）把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來？
（5）這最後壹位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做壹做熊寶寶可愛的樣子呢？
（6）真棒！我們壹起來模仿壹下這些動作好不好？
小結：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的壹家有三口人，小朋友跟我壹起說，有誰呀？小熊壹家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
（1）小熊的壹家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了壹首好聽的音樂，妳們想不想聽？
（2）幼兒欣賞音樂
提問：有沒有小朋友聽懂裏面唱了什麽呀？這是壹首韓國歌曲，它講了三只小熊住在壹間房子裏，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，壹天壹天在長大。
噢！原來這麽好聽的音樂裏，還有壹個好聽的故事，我們小朋友壹邊講故事壹邊再聽壹遍音樂好不好？
哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，妳們想幹什麽呢？（跳舞）
（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
（4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這麽好聽的音樂也想跳舞，妳們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞並模仿舞蹈動作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看妳覺得老師的哪些動作做得好的。
（2）幼兒欣賞後，教師提問。
師："剛才老師跳的舞中妳覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看壹下。"（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那妳們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學壹學？
四、引導幼兒學習舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。
（2）重點指導幼兒練習腳尖後點地的動作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
（4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂出教室。
剛才小熊壹家欣賞了我們跳的舞，誇我們都是能幹聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊遊》音樂出教室）
幼兒園舞蹈課教案（精選篇2）小班音樂公開課教案《學舞蹈壹休哥》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望，通過《壹休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性，願意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈壹休哥》教案吧。
目標
通過《壹休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性。
培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。
願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒勇敢、活潑的個性。
準備
①經驗準備：幼兒看過動畫片《壹休哥》
②物質準備：音樂，小貼花
過程
①引發幼兒的興趣
教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《壹休哥》嗎？
②教師放音樂，為幼兒跳壹次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。
③分步教幼兒學動作
Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然後，反向做同樣的動作。反復練習。
Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。
④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發興趣。
⑤指導幼兒，和幼兒壹起做連接的動作。
⑥整理小隊伍，結束活動。
幼兒園舞蹈課教案（精選篇3）活動背景分析
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關註的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角裏《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創編。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。
活動目標
1 感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。
2 能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。
3 充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。
活動準備
經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。
物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第壹段和第二段音樂節選自莫紮特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀幹動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。
活動過程
壹、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2 第壹次欣賞音樂。
師：現在大家來聽壹段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以後告訴我聽起來感覺怎麽樣?(感覺很優美、歡快；聽起來想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂，並播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂裏。我們來看壹看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶，
師：請遙遙和成成來表演壹下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂，進行動作創編
1 感受第壹段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第壹部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵裏出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎麽樣動?能加上壹點身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什麽動作看起來像毛毛蟲爬?
(2)集體表現，體驗創編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳壹跳卵變成毛毛蟲的舞，要註意動作與節奏的配合，把妳們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，並評價。
(4)再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來壹次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2 感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)
(3)集體練習，充分體驗創編的快樂。師：妳們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現在的心情，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?
(4)評價幼兒的表現。師：妳們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。
3 感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終於變成了蝴蝶，它多麽高興啊。妳能用什麽樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，妳和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?妳們壹起慶祝了嗎?怎樣轉，用什麽樣的步伐?還能用什麽步?太好了。妳們會用這麽多的動作和步伐。
(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。
師：讓我們壹起跳起來吧。註意和音樂、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現。師：妳們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是壹群快樂的小蝴蝶。
4 完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現創編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳壹次，壹定要註意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，並評價。
(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。
三、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量壹下怎麽把彩帶用到剛才的舞蹈裏。
2 幼兒到場地的四周取彩帶，並和同伴商量。
3 請幼兒說說商量的結果後，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，
4 教師總結幼兒的表現。師：妳們能靈活運用彩帶，每壹組都用得不壹樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈裏尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進了舞蹈裏，妳們想看嗎?感覺怎麽樣?
2 和教師壹起再次表現舞蹈。
五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
幼兒園舞蹈課教案（精選篇4）目標：
1、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美。
2、學習用佛手指進行動作表現，嘗試多人組合進行表演。
3、體驗欣賞、表演、合作帶來的快樂。
準備：影碟機、碟片《千手觀音》，金指甲，黑板，粉筆
過程：
1、欣賞舞蹈《千手觀音》
師：今天，老師請妳們欣賞壹個漂亮的舞蹈，妳們想看嗎？讓我們壹起來看看。
師：妳知道這個舞蹈叫什麽名字？妳在哪兒看到過這個舞蹈？它是由壹群什麽人表演的嗎？為什麽叫《千手觀音》？
2、教師講述“千手觀音”的來歷。
師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷。
傳說《千手觀音》：從前有壹位國王，他有三個女兒。有壹天，國王得了壹種怪病，必須用女兒的壹手壹眼才能治好。三公主妙善知道後，毅然獻出了自己的壹手壹眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來佛祖知道這件事後非常感動，賞賜了她千手千眼。從此，妙善公主便成了千手千眼菩薩了。
3、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現動作。
師：請妳們仔細欣賞舞蹈動作，看看妳喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）妳覺得這個動作像什麽？請妳學壹學。她做得好看嗎？我們壹塊兒來學壹學。
師：這個動作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我們怎樣把這兩個動作組合起來。我們壹起來學壹學。
師：我們來聽音樂，跟音樂拍手。請妳告訴我這個音樂是什麽樣節奏？我們用這個節奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）
4、幼兒分組，鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，教師巡回指導。
師：剛才我們欣賞了壹群聾啞人表演的《千手觀音》，現在，我也為妳們準備了金指甲，
請妳也去妳的好朋友壹塊兒來編壹個小朋友的《千手觀音》。
5、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》。
師：誰來為我們表演《千手觀音》？妳覺得哪個動作最好看？（師記錄動作圖譜）請妳來學壹學。還有什麽特別的地方？（師記錄圖譜）我們壹起來學壹學。
師：小朋友表演地真好，讓我們把這些好看的動作編進我們的舞蹈中去。聽音樂，我們大家來壹起表演。
幼兒園舞蹈課教案（精選篇5）活動目標：
1、能用簡單的肢體動作表現音樂的基本節奏。
2、感受音樂遊戲活動帶來的樂趣。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備
鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個
活動過程
壹、活動導入
1、律動：《拍手》
教師帶領幼兒隨音樂節奏，變換動作
2、故事導入（請幼兒安靜，小手放好）
妳們知道嗎？有壹天，住在森林中的青蛙先生接到了壹個通知，邀請他去參加壹場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，於是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了壹位引人註目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著壹雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊！我美麗的小鳥公主，可以邀請妳跳支舞嗎？”小鳥公主說：“好的，青蛙先生！”他們壹起跳起了歡快的舞蹈。忽然，壹不小心，小鳥的高跟鞋壹扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……
3、提出問題
小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）
二、音樂遊戲
1、師幼***同小結：請鞋匠來幫忙
妳們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的？請幼兒說說自己的想法
2、鼓勵幼兒創編
播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創編。
3、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節奏做縫和釘的動作
4、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈壹樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的？（左邊縫壹縫，右邊縫壹縫。左邊釘呀釘壹釘，右……、上、下、前、後……）
5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠（老師）幫釘鞋
師：剛才鞋匠幫妳們釘鞋，妳們感到滿意嗎？我看看妳們的表情，覺得滿意嗎？（開心）
6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，壹起玩釘鞋的遊戲，顧客隨音樂節拍做出滿意或不滿意的表情
7、分角色遊戲
壹半幼兒扮演鞋匠，另壹半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情
三、慶祝
我們都是能幹的小鞋匠，讓我們壹起慶祝壹下吧
發給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼***同表演
四、活動結束
師幼互動：請能幹的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發現鞋子有問題的幫忙修壹修
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節奏掌握好，能夠分清不同的節奏，但肢體的語言幼兒僅局限於音樂中的故事，在鼓勵幼兒創編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同壹樂句，訓練幼兒的發散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創編動作時還是顯得創新不足，究其原因，還在於活動前，我帶給孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，並通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節拍，以後多註意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發展的不夠好，主要原因還在於我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以後的活動組織中，我應多加註意，積極改善，力求更好！
幼兒園舞蹈課教案（精選篇6）活動目標：
1、自主模仿舞蹈動作，並能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。
2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，並願意積極參與動作表演。
3、體驗與同伴壹起舞蹈的快樂。
活動準備：
前期知識經驗準備：
1、幼兒已有壹些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。
2、幼兒已有壓垮的練習。
物質材料準備：
1、加菲貓圖片壹張、錄音機、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動過程：
壹、復習組合，激發表演情緒。
1、"今天，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們壹起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"
2、復習舞蹈組合。
二、觀察發現，探索模仿動作。
1、觀察發現、初步感知。
"妳們優美的舞蹈動作引來了小花貓的壹位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"妳看到的加菲貓有什麽特點？誰願意用動作來模仿壹下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什麽會這麽胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂裏是怎麽說的？""看，到現在它還在打瞌睡呢？誰願意來學壹下它打瞌睡的樣子？"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模範的這些動作串聯了起來，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的'加菲貓的？我模仿的怎麽樣？妳最喜歡我跳的哪個動作？"
3、***同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。
"妳喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什麽變化呢？誰願意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"
（2）跟音樂分段模仿。
幼兒園舞蹈課教案（精選篇7）活動目標：
1、能隨著音樂愉快地想象和表現刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中，進壹步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、人手壹把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業表演。
3、音樂《洗澡》
活動過程：
（壹）、跳洗澡舞。
師：天氣熱了，我出汗了，我們來洗個澡吧！（跳洗澡操）
講講為什麽要洗澡。（使身體變幹凈）
身體臟了要洗澡，那麽牙齒臟了怎麽辦？（刷牙）
那麽牙刷是怎麽跳舞的？
（二）、熱鬧的刷子舞會.
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，講講用途。
·欣賞DVD中的車刷，交流有關車刷的經驗。雨刷是怎麽跳舞的？
·看專業擦窗子的表演。窗刷是怎麽跳舞的？
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶壹起開個熱鬧的舞會吧！”
眼睛看到老師拿起什麽刷子，我們就來表演什麽刷子的舞蹈，好嗎？
牙刷舞
·欣賞並模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。（重點觀察：用身體的什麽部位做牙刷——手指）
車刷舞
·自由創編小車刷的舞蹈。
（教師提示：妳用身體的什麽部位表演車刷的舞蹈——手肘）
窗刷舞
·嘗試集體創編窗刷舞。
（教師提示：妳用身體的什麽部位表演窗刷的舞蹈——手掌）
活動結束：
小朋友壹起探討
“刷子的本領真大呀！除了刷子，我們還能用什麽工具來把我們周圍的環境變幹凈呢？”。
鼓勵幼兒發散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動反思：
幼兒在活動中表現積極，能主動回答問題，能大膽表現刷子的動作，活動中氣氛很好，幼兒的註意力也很集中。
但是活動的內容偏向科學，因此沒有完整的傾聽音樂。