在生活中，正常的孩子可以通過眼神、肢體語言、手勢或語言參與他人的活動。但自閉癥孩子在與他人接觸時與正常兒童相反，存在上述的困難。
社交是自閉癥譜系孩子最難攻破的核心障礙 。
無聲勝有聲
由於孩子的重要特點是他們不知道如何使用非語言的交流手段，如目光、表情、手勢、動作等，所以社交訓練應該強調這些內容。
01 用眼神交流
家長應該耐心地等待孩子的目光與妳接觸，並立即作出反應；引導孩子每次與別人交流時都要有目光對視。
02 用表情交流
面對孩子的需求，首先不要著急回應，而是用表情來回答，比如微笑來表達贊同，皺眉來表達反對，這樣才能起到表情引導的作用。
03 用動作交流
面對孩子的需求，先不作出回應，而是用行動回答，例如點頭表示同意，搖頭表示不贊成，用食指指向物品，用轉頭來指示方向等。
04 最後才用語言交流
（特別是對有語言的自閉癥兒童而言）
將語言置於交流方式的最後具有特別的意義。
雖然語言是我們非常重視的能力之壹，但我們並不特別強調單純語言的獲得。如果在訓練中使用語言，也應該使用 抑揚頓挫的語氣和誇張的語調 。
對於無語言的自閉癥兒童，要 將其他形式的交流與語言交流結合起來 。
必須避免用簡單的語言和孩子交流，例如不直視眼睛，對孩子居高臨下說話，以及用大人的說話習慣與孩子交談。這都是常見的錯誤語言交流。
父母可以試著參與孩子自己的活動，順著他的興趣展開活動，與他壹起讀書，哼唱，搭積木，在過程中融入社交訓練。
自閉癥孩子社交能力相對都比較弱，想讓孩子學會和別人交流，融入集體，家長壹定要給孩子足夠的時間去學習，不要過於急功近利，壹直強化訓練反而會導致孩子產生排斥情緒，影響積極性。