在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。壹篇什麽樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是我為大家收集的手工制作六年級作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
手工制作六年級作文1從小，我就十分好動。總是喜歡去搗鼓壹些小東西，比如說鈕扣啦，或者是壹些沒有用的小盒子啦什麽的，然後把它們修改修改，做成壹個精致的小手工。正是這些經歷，使我愛上了手工制作，成了壹個不折不扣的迷。
小時候，喜歡看‘鎧甲勇士’這部動畫片，更喜歡那裏面的鎧甲，特別想要壹個。第二天，媽媽帶回了壹大箱的盒裝的小零食（因為我和媽媽都喜歡吃零食）。對我來說，最想要的不是零食，而是那壹大堆盒子。
可是，媽媽卻壹態反常的不讓我拆開盒子，這使我納悶極了。下午，媽媽出門辦事，我偷偷的溜進媽媽的房間裏，打開箱子把所有的零食都倒出來。然後找來剪刀和膠帶，把他們放在壹邊。
接著，我就開始做手工了。我先把大箱子從中間剪開，拿壹個紙板給它固定住，成了壹個鎧甲的“身子”。然後用幾個小箱子黏在壹塊，成了壹條“機械”手臂。緊接著，我把壹個小盒子的中間，挖出壹個小長方形，並把它黏在“機械”手臂的壹頭上。然後我又仿照這個方法，又做了壹個“機械”手臂。
我接著又做了壹個手臂，又用壹個半的盒子做了壹個“鞋子”，並把它們黏在壹塊。我又做了壹個“機械”腿了之後，把所有的“零件”黏在壹塊黏在壹塊。就成了壹個“鎧甲”了。我坐在地上，端詳著我的“鎧甲”，心裏充滿了自豪感……
媽媽回來了，他看見我用零食盒子，做了壹個可穿戴的“鎧甲勇士”，哭笑不得的告訴我：“這是我的同事托我幫她買的，妳讓我跟同事怎麽交代呀！”媽媽只好又白買了壹箱零食，送跟人家。
哦！我愛手工制作，正是這些經歷，使我成了壹個不折不扣的迷。手工制作帶給了我快樂。
手工制作六年級作文2今天下午的第二節課是我們同學都很喜歡的勞技課，因為上勞技課的周老師和藹可親，有的'時候還會和我們開玩笑。這節勞技課和往常不同，往常都是自己做手工，而這次則是去殘光別人的制作，大家聽了都非常激動。
我們排列著整齊的隊伍，在老師和體育委員的帶領下，我們來帶了“風雨操場”這壹路上可把老師累壞了，也許是有些同學太高興了。有點管不住自己的嘴巴，壹會和妳說這個;壹會和妳討論那個……壹直到了“風雨操場”才閉上了嘴巴，很認真地看著這些栩栩如生的手工制作品。
這些手工制作品千奇百怪，有紫砂泥捏的動物;有瓦楞紙改造成的機器人;有用廢棄的物品做的各種各樣的玩具;還有形態各異的面具，其中，最吸引人註目的是用紫砂泥造出的各種精靈，看，張牙舞爪的獅子;張開血盆大口的鱷魚;行動緩慢的烏龜等等，讓人看了無不驚嘆不已!當然，除了這些兇猛、可怕的動物之外，還有壹些非常精致、逼真、栩栩如生的小水壺，大家看了贊不絕口，驚嘆制作者的才華和技藝。
“風雨操場”還有壹個面積不大的“釣魚場”，它的魚竿和魚餌是壹根小木棒、壹根繩子和壹塊吸鐵石組成的。在小棒的末端拴上壹根細繩，再在繩子的末端綁上壹個吸鐵石，就是這樣的魚竿子和魚餌就大功告成了，“水池”裏的魚是壹張張彩色的卡紙做成的，在魚兒的嘴邊別上壹個回形針，然後在把“魚餌”放在回形針上壹吸，這樣釣魚酒不成問題了。
看著這些精妙絕倫的手工制作品，我們仿佛走進了燦爛輝煌的藝術殿堂!
手工制作六年級作文3今天，我無聊地在每個網站中“穿梭”。
突然，壹件廢物利用的物品映入我的眼簾：用吸管圍成壹個圓柱體，做成壹個筆筒。我看到這裏，不禁贊嘆道：好有創意啊！於是立馬找來吸管，可是，只剩下不到十幾根，而且大小不壹，怎麽辦呢？我苦思冥想，忽然，看見書桌上有壹支筆，嗯，就用筆芯做吧！我從櫃子裏拿出許多廢舊的筆芯。因為這些筆芯上都有著許多漂亮的圖案，所以我壹直沒扔掉。我把它們數了數，大約有五十枝。首先，把筆頭拔掉，拿壹個圓柱體的東西放在桌子上，把筆芯圍住。糟糕，怎麽圍呢？用膠水？不固定。我想了想，不時撓了撓腦袋，還是沒想到。於是我左顧右盼，看見了壹塊橡皮筋。嗯，就用它吧。我把壹半的筆芯用橡皮筋綁住，固定在圓柱體上。再拿來壹半固定在上面。嗯，不錯。但是只固定了中間的部分，上下兩頭很不穩定，然後我拿來兩根橡皮筋捆住兩頭，這樣就穩定多了。接著跟它“穿衣服”好啦！我從櫃子裏拿來包裝紙，裁成比筆筒高3厘米，長3厘米的長方形紙。然後把它貼在筆芯上。高了的部分塞進筆筒裏，長了的部分就貼在包裝紙上面。最後，按照筆筒的直徑畫壹個圓，貼在底面，就大功告成了。我高興地拿著筆筒給爸爸媽媽看，爸爸媽媽異口同聲地說：“真漂亮啊！”我看著筆筒心裏美滋滋的。
制作手工既可以鍛煉自己的動手能力，又能學習到許多知識。真是壹舉兩得啊！