1 小學民族民間音樂教育的意義
1.1 音樂作為壹種人類社會生活中情感的表達方式，壹直以來在人類活動尤其是教育活動中起著重要的作用
在小學教育中增強民族民間音樂教育，有利於加強學生對民族文化的認同，提高民族自豪感，培養學生的愛國情操。自周代起，封建統治者就認識到音樂教育的社會功能，執政初期就建立了壹整套完善的樂教制度，作為輔助政治的工具。在當今社會，音樂教育作為素質教育中的重要部分，更發揮著重要的作用。
1.2 音樂教育有其普適性，可與其他學科相輔相成
針對低年級的學生，音樂課可以把枯燥抽象的壹些歷史、自然、人文等學科知識，用生動活潑的方法展現出來。它不但有鮮明的趣味性，而且可以充分發揮學生的主觀能動性，將學生的積極性調動起來，親身參與投入到音樂實踐中來。比如在進行少數民族知識教學時，通過音樂形象，刻畫少數同胞的生活習慣及風俗特點，會讓學生更容易接受，寓教於樂。
1.3 通過各類音樂欣賞課，擴大學生的知識面
音樂欣賞是音樂教學中的重要手段。通過各種風格音樂作品的鑒賞，學生的聽覺記憶和鑒賞能力都得到了鍛煉，同時他們的認知能力和理解能力也得到了加強。透過音樂作品，他們挖掘其中的音樂要素和所包含的思想感情。經常欣賞音樂可以啟發智慧，加強理解能力和概括能力。民族民間音樂，是音樂欣賞課中非常好的素材。不同民族、不同地區的地方音樂，都有其特有的民族特色和地方特點。通過欣賞民族音樂，加深學生對我國民族音樂文化的了解，擴大視野，從而培養學生熱愛民族傳統文化的情感。
1.4 提高學生的音樂鑒賞能力，提高其人文素養
現在社會所需要的人才不是單壹型人才，而是綜合型人才。提高學生的綜合素質，促進他們在德智體美勞等方面的全面發展，是教師的責任和義務。
2 小學民族民間音樂教育的方法
小學音樂課堂教學的方法應具有多樣性。三年級學生年齡較小，好奇心強，有壹定的求知欲，但持久性較差。所以，教學中應采取靈活多樣、生動活潑、淺顯易懂的方法進行教學。對小學低年級兒童應積極引導、多加鼓勵。下面從《空山鳥語》欣賞課的安排來具體討論小學民族民間音樂教育的方法問題。
2.1 樂曲欣賞
低年級學生理解能力和接受能力有限，教師在平日的教學中要將專業的復雜的音樂知識，用淺顯易懂又生動有趣的方法講給學生。在初次欣賞《空山鳥語》時，讓學生帶著問題仔細聆聽全曲。在聽時讓他們思考，是否能從音樂聲中感受到“空山”與“鳥語”的景象？以及這首曲子是由什麽樂器演奏的？接下來向學生介紹這首曲子的背景知識。《空山鳥語》是壹首標題音樂，標題源自唐代王維的詩：“空山不見人，但聞人語響。”這是壹首技巧性很強的二胡獨奏樂曲，是我國著名作曲家劉天華學習、借鑒西洋音樂創作和表演手法的成功實踐。這首曲子通過描繪寂靜的深山幽谷中，群鳥歡鳴、生機勃勃的優美意境，表達了作曲家對大自然的贊頌及美好生活的向往。通過引導讓學生再次欣賞，讓他們充分發揮想象力，用心感受二胡模擬不同鳥鳴的聲響，並理解樂曲所要表達的思想情感。
2.2 拓展學習
在對二胡曲有壹定了解的基礎上，我們可以把知識擴展到課外知識上來，引入其他不同風格的作品讓學生欣賞感受。例如《賽馬》這只二胡曲，旋律簡單歡快，激情奔放，描繪了蒙古族人民在節日裏賽馬的熱鬧場面，它把草原的遼闊美麗和牧民們的幸福生活表現得恰如其分。還有表現悲傷情緒的《二泉映月》，樂曲表現了壹個經歷過舊中國生活坎坷與磨難的盲藝人的辛酸苦辣和倔強不屈。深情的旋律時而委婉低回、時而激越高亢，將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境。不僅抒發了作者內心的哀傷和悲憤，也表達了對美好生活的憧憬和向往。在欣賞完後，可以組織學生針對樂曲進行討論，談談學生對不同風格的二胡曲的體會。
2.3 課堂小結
課程結束前，我向學生進行了課堂總結，回顧今天課堂學習到的知識，加深同學們的印象。通過今天的學習，我希望能激起同學們對我國民族音樂以及民族文化的興趣，讓他們更加熱愛我們的偉大祖國，在今後的學習生活中努力為祖國的發展事業作出自己的努力。
民族的東西是寶貴的，民族音樂能振奮人心，讓民族音樂使我們的學生更加了解我們的民族，更加熱愛我們的民族，這也是作為壹名老師要完成的民族賦予我們的使命。