拒絕校園欺淩主題班會方案5篇
在日常的學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。敲定壹個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是我幫大家整理的拒絕校園欺淩主題班會方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拒絕校園欺淩主題班會方案1
班會目的及意義：為貫徹落實國務院教育督導委員會《關於開展校園欺淩專項治理的通知》精神，加強法制教育，規範學生行為，促進學生身心健康發展，活動中，同學們收看了關於校園欺淩的專題教育片，深刻體會到了校園欺淩行為對同學所造成的生理和心理傷害，並在全校範圍內開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長表示：要堅決打擊各種校園欺淩行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創造壹個健康、快樂的環境。
校園欺淩班會資料
什麽是校園欺淩：校園欺淩是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。
校園欺淩案例
1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺淩4年
本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了壹個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。
2、多名男子在露天公廁內圍毆學生
5月6日下午，壹條多名男子在露天公廁內圍毆學生的視頻在網上引發熱議。視頻中，學生遭多人連番踢踹，被按進糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學校方負責人處得到證實，該學生系該校初三學生，目前當地警方和教育部門均已介入調查。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，壹小學女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長***3分40秒。視頻顯示，女生紮著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後***朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中壹名女孩，壹邊動手扇巴掌，嘴裏還振振有詞地質問：“妳不是說見我壹次打我壹次嗎?”
4、7女3男扒光壹女生
目擊者說受害女生當時雙手拽住自行車，被四五個女孩強行掰開，然後拽進巷子，因當時洗車的人太多，他沒太在意，後來圍觀學生越來越多，有20多個。
5、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳壹則視頻，視頻中壹個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。
視頻畫面中，壹名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣的校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻裏，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
拒絕校園欺淩主題班會方案2教育目的：
1.通過本次主題班會，使學生懂得什麽是校園欺淩以及校園欺淩的危害。
2.使學生掌握面對校園欺淩時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，***建平安校園。
教學重點：
使學生懂得什麽是校園欺淩以及校園欺淩的危害，學會正確面對校園欺淩，保護自己。
教學過程：
壹、談話導入主題
同學們都知道校園是壹個供我們讀書和掌握知識的地方，這裏承載著我們的夢想，但是，如果這片聖潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧殘妳的_；還可以使壹顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅妳身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺淩，建平安校園”。
二、有關校園欺淩的事例
近些年來我們國家發生了多起校園欺淩引發的慘案，壹樁樁、壹件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關註校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了壹起健康權糾紛案件，壹初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件
11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳壹則視頻，視頻中壹個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，壹名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻裏，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個視頻發生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水頭，壹小學女生被打視頻流出，父親認出女兒後報警。視頻中，這段流出的視頻，時長***3分40秒。視頻顯示，女生紮著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續續，前後***朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中壹名女孩，壹邊動手扇巴掌，嘴裏還振振有詞地質問：“妳不是說見我壹次打我壹次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺淩4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試後，難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了壹個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天後被送醫，卻被發現脾臟出血嚴重，於11日晚，經手術切除了脾臟。
三、學會正確面對校園欺淩
這些悲劇令人聞風喪膽！然而暴力的腳步並沒有停下來，因校園欺淩而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會壹些面對欺淩的應急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上壹切正義的力量都是自己的堅強後盾，會堅定地站在自己的壹方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，壹定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果壹味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人註意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第壹考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話
我們都生活在壹個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每壹個人的現在都與未來相連，每壹個人的自身都與家庭相連，每壹個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，壹起反校園欺淩，建平安校園。
拒絕校園欺淩主題班會方案3壹、活動背景及目的：
背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發階段。我校近期也出現了幾起學生打架鬥毆的事件。
目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什麽是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的鬥爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
二、活動準備：
1、教師準備：給學生發放《中小學生守則》，人手壹份，制作多媒體課件、並搜集典型的校園暴力事例等。
2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，並思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。
三、活動過程：
（壹）認識校園欺淩
1、部分學生對校園暴力這壹詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺淩的定義，首先讓學生明確何為校園欺淩。
發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺淩通常都是重復發生，而不是單壹的偶發事件。有時是壹人欺負壹人；有時集體欺負壹人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺淩者。因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
圍繞“什麽是欺淩?為什麽要反欺淩?”與學生進行了面對面的分享：所謂欺淩，簡單來說就是以大欺小，以強淩弱，以多欺少。欺淩不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺淩者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺淩者”由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。“校園欺淩”對受害者的傷害也不可小視，受欺淩的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺淩”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺淩事件的發生。
2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺淩的危害，提出問題“校園欺淩有哪些危害?”
校園欺淩首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件，並讓學生結合生活實際，想壹想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出壹些原因。
1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現場慘烈。
2月28日，雲南富寧縣壹中學女生宿舍內遭圍毆淩辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學壹女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆壹名身著校服男生。
4月19日，湖北紅安00後為爭女朋友鬥毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安壹初壹男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學生校外打架壹死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學校籃球暴力事件。
6月16日，山東濟南壹中學多名學生暴力毆打同校學生。
6月21日，湖南懷化壹女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。
6月26日，河南信陽數百中學生赤膊群毆。
（二）抵制校園欺淩
此環節設置三個問題，這三個問題分別是：
1、同學間發生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決?
2、矛盾壹時難以解開，如何有效扼制校園欺淩的發生?
3、壹旦發生校園欺淩事件，如何應對?
這三個問題，分別是從學生間出現矛盾時、校園欺淩發生前、校園欺淩發生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，並盡可能的避免校園暴力的發生，壹旦發生校園欺淩，也能夠及時采取措施避免傷害。最後師生***同總結出避免校園欺淩的做法：
從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。
從施暴者的角度想：想後果；勿沖動；換位思考。
（三）校園欺淩案列分析
某中學壹女生食堂打飯時，和另壹名女生發生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中壹位打人後，還做出勝利的手勢。根據以上案例，妳認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，並引導學生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；
3、積極尋求家長、學校和社會的保護；
4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
（四）總結
對本次活動進行總結，讓學生再壹次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，於人於己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。
總結語：校園暴力是人際沖突的壹個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年***同生活在壹起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們壹起大聲說“拒絕校園暴力”。這節課後，希望同學們進壹步向家長、老師請教自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的遊戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。
拒絕校園欺淩主題班會方案4活動準備:
1、每人準備說壹件有關校園欺淩的事情。
2、播放幾則校園欺淩記實錄像片。
3、準備壹句反欺淩口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺淩是指同學間欺負弱小的行為，校園欺淩多發生在中小學，由於很多國家實行多是九
年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺淩。欺淩過程，蘊藏著壹個復雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2、下面請每個同學都來說壹說妳對校園欺淩最深的壹件事情。
3、大家說了很多欺淩事件，下面我們來看看壹些真實的校園欺淩事件。(播放校園欺淩記實片)
4、看了這部記實片，大家有什麽看法呢?
5、我們將怎樣用實際行動來反欺淩?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學校對校園欺淩采取全校範圍的幹預措施，如制定課堂規則，對學生行為進行限制，組建教師職業發展小組，與學生開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺淩者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威於20xx年通過了壹個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺淩現象的行動中。
拒絕校園欺淩主題班會方案5時間： 20xx年x月xx日
班級 ：五(2)班教室
內容 ：校園欺淩專項治理主題班會
校園暴力： 主要是指在校學生之間、學生與社會其他人員之間、師生之間發生在校園內及校園周邊的.具有敵意的欺淩、體罰、傷害等性質的暴力行為。由於校園暴力行為的施暴者和受害者多數是青少年在校學生，並且暴力行為發生在校園內或校園周邊，因此大家習慣稱其為校園暴力。
對在校園裏悄然“滋長”的校園暴力，我們該如何抵制呢?
壹、抵制校園暴力，辨別是前提：
壹些同學在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另壹些同學在目睹校園暴力時也無動於衷，以為只是同學間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對校園暴力的識別能力。
校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現象中最為普遍。
行為暴力主要指包括打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等壹系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
二、向校園暴力說“不”
頻頻發生的校園暴力打破了校園裏原本屬於我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另壹個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!
①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。
②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
③註重心理的健康發展。要保持樂觀的心態，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。
④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另壹個主要原因。我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規範自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。
三、保護自己，關註他人
(1)安全第壹，預防為主
校園暴力的發生通常有兩個原因：壹是同學間因口舌之爭或其他原因的肢體沖突。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭執、事端。預防爭執和事端應做好以下兩點：
①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不願意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為壹丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
②避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要註意，最好結伴而行。
③養成善於觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重於應對暴力，而這壹切需要我們***同參與。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無法避免危險的發生，那麽，在危險發生的時候，我們壹定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。我們應克服心裏的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。
①遭受語言暴力時的自救
應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：
壹是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
②遭受行為暴力時的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎麽辦?
壹是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助壹些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那麽應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和後腦。
在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
(3)及時報告，以法 維 權
由於校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。壹些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案後也不敢出面作證，成為“沈默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。
自己或發現他人遭遇緊急情況時，壹定要在第壹時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
要應對暴力，我們必須增強五個意識：
第壹，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。
第二，要有強烈的自我保護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻幹。
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