“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，出自北宋儒大儒 張載 的《橫渠語錄》。當代哲學家 馮友蘭 將其稱作“橫渠四句”。由於其言簡意宏，壹直被人們傳頌不衰。其意思是讀書人其心當為天下而立，其命當為萬民而立，當繼承發揚往聖之絕學，當為萬世開創太平基業，說出了讀書人應當有的誌向和追求：天下、萬民、聖賢之道、太平基業，簡單明了的字句道出了傳世的智慧。
“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”，現如今在我們教育工作中仍具有深遠的影響力及深奧的現實意義。
? 壹： 教育要有“ 為天地立心 ” 的大眼光
?“為天地立心”就是為社會建立壹套以道德倫理為核心的精神價值系統。簡單地說，要教育學生端端正正做壹個真正的人，大寫的人。把做人作為讀書的出發點和最終目的。要做到“明理做人，問心無愧”。?作為教育人，要為天地立心，就要做有責任有擔當的教師，抱著壹顆公正公平之心對待每壹位學生，把立德樹人放在教育的首要位置。四川涼水井中學校長喊出了“不要捐物，不要捐書，不要支教”的口號，憑著教育者的使命與擔當，借助課改的力量，把壹所瀕臨倒閉的學校發展為壹所擁有1500人的現代農村學校，他的事跡深深震撼了我。
1、教育工作者，首先要有責任、有擔當，有壹顆仁愛、公正的心。
有責任、有擔當，學生在我們手中才會讓家長放心。仁愛之心是教育工作者做教育的前提，沒有愛就沒有教育。把公正的理念傳遞給學生，在他們幼小的心靈上埋下公正的種子。
[if !supportLists]2、[endif]社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀教育是大的政治方向，是教育的指南針。七壹前夕，在我縣舉行的“紅歌”大賽，以其經典傳統魅力，再次給我們的靈魂、思想進行了壹次莊嚴的洗禮。
[if !supportLists]3、[endif]立德樹人。
開展壹系列的德育熏陶活動，多種形式的德育實踐活動、感恩勵誌教育、團隊活動，以及美德少年評選活動，都是為了實現立德樹人的目標。學校教育，無德不立，無德不育。
[if !supportLists]4、[endif]以校本教材為依托。
組織各校編寫校本教材，我們編寫《魅力洪陽》等，以鄉土化的校本教材為依托，教育學生從愛家庭、愛學校、愛家鄉做起，從而熱愛祖國、熱愛全人類。
? ? ? ? 二： 教育要堅持“ 為生民立命 ”的大原則
“為生民立命”昭示著人類生活的基本準則，從“人與社會”的關系這壹角度出發，闡述人應該如何處事，如何處理人與社會的矛盾。讓個體在成長的過程中，既生存，又發展，不僅享受物質的富有，而且在精神上得以升華，過上安寧幸福的生活。
1、對學生進行生命教育，抓好安全這個大前提。
生命教育的目的，是引導學生正確認識人的生命，培養學生珍惜、尊重、熱愛生命的態度，增強對生活的信心和社會責任感，樹立正確的生命觀，使學生善待生命、健康成長。
安全問題重於泰山，要始終以生命為本，對師生進行全方位的安全教育，是我們教育工作者義不容辭的首要責任。
[if !supportLists]2、[endif]以生為本，開展體育藝術“2+1”，開展“壹校壹品、書香校園”特色創建活動，促進學生全面發展，提升學生生存本領。
[if !supportLists]3、[endif]培養學生學會合作精神，樹立合作***贏理念
在當今社會，大家似乎發現在社會的方方面面都能發現與“零和遊戲”類似的局面，勝利者的光榮後往往隱藏著失敗者的辛酸和苦澀。從個人到國家，從政治到經濟，似乎無不驗證了世界正是壹個巨大的零和遊戲場。這種理論認為，世界是壹個封閉的系統， 財富 、資源、機遇都是有限的，個別人、個別地區和個別國家財富的增加必然意味著對其他人、其他地區和國家的掠奪，這是壹個邪惡進化論式的弱肉強食的世界。
作為教育者，我們要深刻認識到“零和遊戲”的局限性，教育我們的學生從小就能學會與人合作，在合作中學習，在合作中生活，在合作中成長。
三： 教育要有“ 為往聖繼絕學 ”的大胸襟
“絕學”理解為先人留給我們炎黃子孫的智慧，書籍，警句。
?壹個“繼”字，可見古人“天下壹家”的思想，也告訴我們不能因為現今社會物欲橫流，復雜多變，就忘了老祖宗的智慧，要學會用來安身立命，當然也要學習西方的“絕學”，不能盲目自大，更不能照抄照搬前任的“絕學”。現在的我們是時候要好好學學先賢的智慧了，並且要以造福眾生為目的。教育要有“為往聖繼絕學”的大胸襟，這裏既有對教師的要求，又有對學生的希望。
1、教師既應學習孔子的教育思想，有教無類，因材施教，啟發誘導，為人師表，學思結合，為人師表，也應追趕現代教育發展的潮流，用新的思想，模式武裝自己，比如，我們洪陽鎮的教師們壹直參加滬江CCTALK課程培訓，特別是今年6月27日晚參加了國際翻轉課堂大師喬納森博格曼的課改培訓，是我們的視野得到極大開闊。
2、誦讀國學經典，繼承和發揚古聖賢的大仁、大義、大智、大勇，用聖賢的救世情懷，仁德品性，人文睿智滋潤孩子們幼小的心田，照亮他們前進的道路。
3、開展讀書交流活動。通過讀書交流活動，促進學生知識的更新，思維的活躍，綜合素質的提高。
4、多種形式的知識競賽，技能競賽，國學知識競賽，英語競技，小制作小發明競賽等，培養學生學會“絕學?”?，學好“絕學?”?，會用“絕學?”?，用活“絕學?”。?
四： 教育要有“ 為萬世開太平 ”的大目標
此乃“橫渠四句”的真正目的，前面幾句話都是告訴我們怎樣去做，最終的目的就是“為萬世開太平”即開創壹個人民安居樂業，人民和諧幸福的太平盛世。要教育我們的學生學會化解各種危機，開展文明對話，在經濟全球化的同時，為確立新的合理的國際秩序，***同建設壹個繁榮、公正、和諧的新世界而做出自己的努力。
通過這幾句簡單的話，我們明白了自己處於“天地”應該有怎樣的作為，怎麽為自己“立命”，怎麽樣在以後為自己樹立“原則”，樹立自己的“信仰”，找準自己工作處事的“法則（其實就是自然）”。從而做壹個對社會，對國家真正有益的人。
教育人的最終目的，就是要讓學生成長為對社會有用的人，真正“為萬世開太平”。做到了“為天地立心”，“為生民立命”，“為往聖繼絕學”，我們作為基礎教育工作者，也就實現了教育的終極目的。