物理學科與生活有著極為密切的聯系，物理學史充滿著膾炙人口的佳話，上課時，用準確凝煉、生動形象，妙趣典雅的語言對歷史故事繪聲繪色的描述，寓教於樂，創設出最佳教學情境。如在講述凹鏡的光學性質時，把公元214年古羅馬和希臘交戰中，希臘學者阿基米德利用凹鏡能會聚光的知識燒毀了古羅馬戰艦的故事做詳盡的描述和分析，就能吸引學生的註意力，激發學生的學習興趣。
二、介紹物理學的現代發展激發學習興趣
在教學中，用物理學的現代發展成就來激發學生學習物理的熱情，使學生愛學物理，樂學物理。例如，可向學生介紹：現代醫學上，利用激光能將病變組織切割或燒灼，所以可以代替手術刀達到切除病變組織的效果，這種刀具有簡便可行，時間快、流血少、不會引起細菌感染等優點，利用激光可進行精細的眼科手術，不會傷及其他部位，可用於焊接視網膜脫落，切除眼底管瘤等。這樣的介紹，就會引導學生懂得物理是多麽的有用，有利於培養他們探索物理奧秘的興趣。
三、以實驗激發學習興趣
物理學是壹門以實驗為基礎的科學，因而在教學中要讓學生獲得豐富的感性材料，而這些材料的獲得要通過聽覺、視覺、嗅覺和觸覺等感覺器官。這主要通過演示實驗，學生實驗和課外小實驗來滿足學生多種感官的需要。為什麽實驗能培養學生學習物理的興趣呢?這是因為：實驗具有真實，形象生動的特點。實驗對學生有很強的吸引力，極易喚起他們的學習興趣。
四、以啟發激發學習興趣
蘇霍姆林斯基曾經說過：“在心靈深處，總有壹種把自己當作發現者，研究者的固有需要，這種需要在中小學生精神世界尤為重要。”所以教師應從“啟”字上下功夫，在啟迪引導學生興趣上動腦筋，創設質疑情境，激發學生求知欲和解決問題的強烈願望。