傳統教學手段主要指壹部教科書、壹支粉筆、壹塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂。
教學是教師的教和學生的學所組成的壹種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。
教學手段
教學手段是師生教學相互傳遞信息的工具、媒體或設備。教學手段經歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設備和多媒體網絡技術等五個使用階段。
傳統教學手段主要指壹部教科書、壹支粉筆、壹塊黑板、幾副歷史掛圖等。現代化教學手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機、投影儀、錄音機、錄像機、電視機、電影機、VCD機、DVD機、計算機等等搬入課堂。
自19世紀末以來，幻燈、電影、電視機、計算機等相繼發明，並不斷地在教學領域推廣使用。這些現代化的科學技術直接地為教學手段的現代化提供了技術基礎，正是這些現代科技把教學手段現代化變成了現實。而且，由於現代化教學手段具有設備電子化、兼用形聲呈現教學信息、對教學內容作壹定的變換“處理”、教學的時間與空間適應性強等方面的特點。
現代化教學手段對教學的作用
1、激發學生樂於探索數學的興趣
現代化教學手段的運用，不僅用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教與學的方法，激發學生的好奇心和求知欲，引導學生深入地思考。
2、活化課堂教學內容
現代化教學手段在教學中的應用，啟迪思維，可以將枯燥無味的教學內容生動化。
3、為學生解決問題的有力幫助
現代化教學手段的應用，既提高了課堂教學效率，又培養了小學生應用現代信息技術的能力。