? 匠人的優點在於專註，精益求精。但缺點在於保守。因為他們沒有清晰的理論指導，手中掌握的只是具體的方法，隨著時代變遷，他們不能與時俱進，積極創新，往往講究的是“原汁原味”，似乎越是百分百保持原傳統越是正宗，越是品牌。當然，是要保持原來的精華，但是，如何緊跟潮流，創造時尚，很多匠人在這方面往往不能有較強的創新能力。比如在相聲界，馬三立侯寶林馬季等這些大家，都能根據時代，對老的舊的傳統段子進行改編和創造。而有些藝人，要麽生搬硬套，要麽另起爐竈，不能積極有機地結合現實，所以最終只能被時代淘汰。郭德綱在改造舊傳統相聲上，確實功不可沒。郭德剛應該是壹個相聲表演藝術家，而不是相聲裏的匠人。
? 藝術家，眼高手低。藝術家不僅有較高的手藝，還有更高的鑒賞眼光。不僅知道自己從事的手藝有多好，好到什麽程度，還得知道為什麽好，有自己的壹套系統的審美和價值理論。因為有高的眼光，所以他們可以引導自己自覺地提高自己的手藝。如 現代的拳擊的訓練，高層次的拳擊教練能以現代的醫學，生物學，藥學等作為支持，哪個肌肉關節的靈活度，柔韌度，抗擊打度，都有很科學的測量。根據這些科學的理論可以有方向有目的地地訓練
? 藝術家的特點在於創新，既不抄襲別人，也不抄襲自己的。在自己審美理論的清晰指導下，能自覺積極地創造自己的風格和作品。能順時而動。因時而變，但又不會隨波逐流，能夠堅持自己的觀點。而且，因為有自己的系統理論，所以可以很好的普及，傳承和發展。
? 作為教師，我們不能成為教書匠，十年如壹日的重復做壹些自以為有效的工作。很多人說，壹件事，只要妳每天三個小時，堅持十年，妳就會成為這個領域的專家。如果妳只是日復壹日的重復，不去鉆研，總結，創新，壹年的經驗當成十年二十年的用，那麽，到老，也不會有所成就。
? 之前，我壹直對教育寫作不感興趣，對閱讀教育理論的書籍也不感興趣。壹直以為，只要把課上好，學生喜歡，成績好，萬事足矣。管他什麽教育理論，專家巨著呢。後來，慢慢意識到了這種認識的弊端。這種認識，其實就是教書匠人的井底之見。要讓自己從教書匠轉變到教育家，需要的是自己積極的總結，探索，鉆研，把自己的做法總結概括成指導性的理論，同時學習更高的理論，來進壹步指導提升完善自己的教學實踐。理論和實踐相互促進，才能使自己不斷進步。
吳越
2018年3月13日