如何應用傳統文化資源開展思想政治教育

傳統文化是大學生思想政治教育的文化資源，是培養大學生愛國主義情操的思想基礎，對於加強大學生的理想信念教育具有重要的啟迪，有助於陶冶大學生心境，塑造理想人格。應用傳統文化在大學生中開展思想政治教育，需要依靠多種多樣的方式，同時秉承批判繼承、創新滲透和互補互容的原則。關鍵詞：傳統文化傳統文化教育引言加強大學生思想政治教育，是高等院校面臨的壹項迫切的任務。世界各國壹向都非常重視利用本國傳統文化對國民進行思想政治教育，中華民族歷史悠久，文化根基深厚，傳統文化在思想政治教育中的價值顯得格外重要。2004 年，中***中央、國務院發出《關於進壹步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，說明黨和政府對大學生思想政治教育的狀況高度重視，這也進壹步體現了加強對大學生進行思想政治教育的重要性和緊迫性。在當前經濟和文化全球化的大背景下，加強中國傳統文化教育無疑成為思想政治教育的最佳切入點。傳統文化教育不僅有利於改善大學生知識結構，豐富和提升當代大學生的綜合素質，促進我國高等教育的發展與創新，而且有利於弘揚和培育民族精神。傳統文化教育不但豐富了思想政治教育的內容，而且會進壹步增強思想政治教育的實效性，同時也是高校德育工作的壹條重要的有效途徑。利用優秀傳統文化進行愛國主義教育，培養大學生的仁愛思想，加強大學生的修養和道德，這對於推進大學生思想政治教育，培養高素質人才具有至關重要的作用。應用傳統文化資源開展思想政治教育的意義1.1 有利於應對文化全球化對我國高校思想政治工作的挑戰在經濟全球化的今天，為了克服經濟全球化帶來的諸如價值、道德、文化和安全等問題，必須要繼承和弘揚優秀傳統文化，以增強民族凝聚力唯有立足本土、擁抱世界，才能有辨別世界文化的能力，才能有更高度的愛國情操和民族情感。大學生是我國的未來、民族的希望，在大學生中大力弘揚中華民族優秀文化和傳統美德，增強大學生的民族自尊心和自信心，自覺抵制外來不良文化的影響，方能保證我國在世界經濟大潮中立於不敗之地。 1.2 為大學生思想政治教育提供有效的教育方法大學生思想教育的根本目的在於使大學生將所接受的外在社會規範、道德律條內化為自身自覺的道德能動性，升華為自己的品質與信念，才算真正達到了目的。儒家傳統倫理所提倡的“內省”、“慎獨”的道德修養方法，經過批判地改造，賦予新的內涵，不失為壹種很好的教育方法，可供大學生們借鑒和運用。如果大學生能夠在接受道德教育的同時，發揮道德主體的能動性，加強自身的道德修養，就壹定能夠提高思想道德水平，成為真正有道德的人。 1.3 提高大學生的思想道德素質，學會做人學會做人，就是學會處理人與人、人與社會的關系。在大學生思想政治教育中就是要使學生具有愛國主義、集體主義、社會主義思想，有高尚的道德情操，有正確的世界觀、人生觀、價值觀。中國傳統文化可以說是如何做人的文化，孔子開創的儒學為中心的人文教育，便是教人做人教人求知的最好教材。 1.4 陶冶大學生心境，塑造理想人格高校傳統文化教育要植根於豐厚的傳統文化土壤之中，將中華民族特有的精神氣質與文化追求融入與學生的對話當中，用優秀傳統文化的精華來陶冶大學生的心境塑造大學生的理想人格，培養具有自己民族文化精神的人才。應用傳統文化資源開展思想政治教育的方法應用傳統文化在大學生中開展思想政治教育，需要依靠多種多樣的方式。 2.1 積極利用課堂資源開展傳統文化教育 2.1.1 在大學的“兩課”中加入傳統文化教育課弘揚中國傳統文化關鍵在教育，大學生接受傳統文化教育的課堂主要在大學。目前，在我國高校“兩課”中還沒有傳統文化教育這門課程，建議加入傳統文化教育課，將傳統文化教育做為大學生必修課程，列入教學大綱。通過教育，使大學生了解中國傳統文化歷史，吸收傳統文化精華，從而激勵民族精神、弘揚傳統美德。 2.1.2 開設選修課、舉辦講座或在其它學科教學中滲透傳統文化思想對於中國傳統文化教育，可以舉辦壹些講座，開設壹些選修課，將正規的課堂教學與更加廣泛的課外活動相結合。我國傳統文化博大精深，具有豐富的美學內涵，要用傳統文化的獨特魅力來吸引大學生，使其對傳統文化形成濃厚的興趣。在其他學科的講授中，也可以結合學科文化發展史，對學生進行傳統文化教育。自覺樹立各學科對學生進行傳統文化教育的育人意識，將第壹課堂與第二課堂有機的結合，***同承擔傳統文化教育的任 2.2利用城市資源進行傳統文化教育高校所在城市的文化古跡是最好的傳統文化教育和愛國主義教育題材，可以將參觀這些文化古跡作為大學生的社會實踐課，利用高校所在城市的悠久歷史和文化積澱加強大學生對傳統文化的熱愛，激發愛國主義情感。 2.3 積極營造社會環境開展傳統文化教育 2.3.1 社會文化環境社會文化是對人格影響最大的社會環境因素。伴隨著改革開放的不斷深入，整個大學教育日益由封閉走向開放，各種各樣的社會思潮、社會熱點問題強有力地沖擊著大學校園，影響著當代大學生的人生價值取向和思想的形成。為了使大學生能夠繼承和發揚傳統文化，必須形成全社會尊重傳統文化，吸取傳統文化精髓為社會主義道德建設服務的***識。可以積極利用新聞媒體資源，興起全社會重視傳統文化的熱潮。 2.3.2 校園環境高校是對大學生進行理想信念教育的重要陣地，對學生的成長成才起著重要作用，直接影響著學生的價值觀念和精神境界，因此營造良好的學校氛圍更顯得尤為重要。要發揮校園文化的育人功能，必須構築濃厚的文化氛圍，努力營造良好的校園環境。校園環境建設的內容很廣泛，如營造優良而文化氣息濃厚的校風、學風，能使大學生自覺地接受傳統文化教育，陶冶高尚的品質，激勵他們揚帆遠航，抵達成功彼岸。 2.3.3 家庭環境家庭是社會的基本細胞，良好的家庭環境對大學生思想觀念的形成至關重要。我們應該充分發揮家庭對大學生的教育、影響和引導作用，註重加強家庭美德建設，努力營造壹個和諧安寧、有文化氛圍和思想氣息的家庭生活環境，為大學生接受傳統文化奠定堅實的基礎。 2.4 加強高校傳統文化教育的隊伍和制度建設 2.4.1 加強隊伍建設建設壹支職業化，專業化的傳統文思想政治教育工作者教師隊伍，能夠具備強烈的事業心和責任感，養豐厚、學識淵博，言行壹致，以高尚的人格魅力影響學生感染學生。 2.4.2 加強制度建設加強制度建設對於保證傳統文化教育工作順利、健康、有序地開展，促進新思路、新方法的提出和形成具有很重要的保障性作用，如完善規章制度、健全領導體制、保證經費投入等。應用傳統文化資源開展思想政治教育的原則3.1 批判和創新我國傳統文化具有兩重性，對待傳統文化不能全盤吸收，需要揚棄，吸其精華去其糟粕，找出對我們的思想政治教育工作有益的方面。文化也是歷史的產物，在應用傳統文化為今天服務時，必須根據我們時代的具體情況在吸收的過程中加以合理地改造、創新，形成具有時代特色的傳統文化。 3.2 滲透當代大學生的主體意識強烈，思維方式和精神文化狀態也具有鮮明的個性。因此對大學生進行思想政治教育不能采取強硬灌輸的方式，尤其是傳統文化教育，應該采取循序漸進逐步滲透的方式進行。 3.3 互補與互容傳統文化與大學生思想政治教育是壹個有機的整體。前者屬於歷史文化教育，反映了中國悠久燦爛的文明；後者屬於職業教育職業教育 167 （上接第167 （南京郵電大學）摘要：本文首先簡述了高校科研成果轉化目前的現狀，接著從存在的問題提出相應的措施，最後從加強科技中介服務，加強推廣計劃的組織申報，建設大學科技園，及安全評價體系方面來探討高校成果轉化模式。關鍵詞：高校成果轉化模式隨著我國教育體制和科技體制改革的不斷深化，高校的科研實力不斷增強，產業能力不斷提高。我國科技大革新和產業結構的調整升級，不少高校自辦或與社會企業聯合，通過產學研壹體化形成高校科技產業，有效地推動了高校科技成果轉化成為生產力。目前高校科技產業已經成為地方發展高新科技產業的重要支撐平臺和成果轉化基地，要求各高校要行動起來，大力支持企業提高自主創新能力，為服務區域經濟而全面發展。科技成果的創造或生產已經進入正常甚至高產的狀態，在各級政府科技計劃的支持下，或通過企業、科研院所和高等學校的自主或合作開發，每年都要產生大量的科技成果，其中不乏先進、實用並具有市場前景的科技成果。所以，科技成果轉化就成為最直接、最有效的促進經濟增長的形式。目前的現狀高校成果的立項很多是基於技術概念或產品創意，立項之前很少作充分的市場調研，導致高校科研成果大多數還處於產品概念階段，僅有少量已經形成樣機或產品。成果的***同問題是研發過程與產業實際脫節，缺少對市場的了解，很少與實際用戶進行有效溝通，最終成果與市場所需求的產品之間存在較大差距。科技成果成熟性和先進性不足，科技成果成熟度、配套性差，這些也影響了轉化。目前存在的問題有以下幾個方面： 1.1 基礎研究投入不足，研究力量薄弱。資金短缺仍是目前我國科技成果轉化的最大限制因素之壹。目前對高校而言．科研經費多數為來自各級政府的縱向經費，但是數量有限，尤其是產業化所需配套資金難以籌措。致使科研項目只能進行低水平的重復，導致重大項目難以完成，大量科技成果不成熟難以商品化、產業化。 1.2 成果立項缺少市場引導，產品開發目標不明確，研發過程與產業及市場脫節。高校作為高新技術的重要創新者和擁有著，雖然每年都產生大量的高技術成果，但科技成果轉化能力較為低下，科研與經濟存在嚴重脫節現象。目前對高校而言，科研課題多數由各級政府 “命題”，多數科研成果只要通過技術鑒定，科研工作即告結束，真正花心思去考慮科研成果轉化和產業化問題的並不多，造成了應用研究工作與現實需求相脫節。 1.3 不少高校研究人員服務經濟、社會發展的意識不強。大多數的教師仍然固守傳統單壹的職業角色，重視論文和著作的產生，較少考慮科技成果的可行性、實用性和推廣性應用，導致與地方企業溝通、聯系較少。 1.4 高校現行的管理體制和評價體系較重視科研的學術性而對科技成果能否轉化為生產力，能否產生重大經濟效力還沒有系統、科學的評價標準。這就是造成高校科研成果年均數量雖然激增，但滿足市場需求的科研成果卻十分有限這壹局面的主要原因。采取的措施2.1 加大基礎研究投入。大學科技園應該加強政策引導，認真研究國家地方產業政策，加大力度申請政府產業化資金支持。加大校企合作力度，進行技術轉移，以企業為主體申報各類產業化基金，最大限度獲得政府資金支持。 2.2 產學研合作，重視與企業的合作研究。國家現在非常重視技術創新，目前各級政府都在加大對科技的投入，各種科研資金註重向高校與企業的產學研結合傾斜，註重成果的產業化。這樣的導向會激發科技人員和企業對高新技術應用的熱情。科技成果轉化的經濟價值是由市場和轉化雙方的需求來決定的，通過市場拓展開辟融資渠道。創業板的推出為高技術成果的融資提供了渠道，讓更多的科技人員更有信心促進高技術成果的市場實現。 2.3 在高校設立專門的科技成果轉化機構。加強校企之間的交流，提高大學的技術創新能力。這些機構，壹方面為高校教師和研究人員的科研成果尋找市場，另壹方面則將企業的課題和經營動態介紹給學校的教師和科研人員，起到“牽線搭橋“的作用。 2.4 建立完善科技成果轉化的激勵機制。通過政策引導，最大限度地調動廣大科技人員的積極性和創造性，使其研究成果及時得到轉化。 2.5 完善相關的運作機制首先在高校職稱評定、科研工作量化和科研獎勵等涉及教師切身利益的方面進行改革，要加大教育科研項目研究和應用的考核權重。職稱評定特別是在教學型教授的評定時必須重點考慮其教育科研成果轉化的情況和績效。要改革教育科研成果評價機制，高度重視教育實踐者在各個項目中的參與程度，在科研成果鑒定中要考慮其對教育教學工作的指導意義，重視教育實踐者對其項目成果的評價意見，同時要探討並出臺對教育科研成果應用進行科學、準確量化的考評方法模式探索3.1 加強科技中介服務。目前我國企業技術開發能力普遍較弱，絕大多數企業缺乏技術創新的能力，主要靠技術輸入來滿足企業技術進步的需求。高校在制定科研方向，建立新的學科，應深入社會進行充分的調研，了解企業對科技的需求。而在科技中介的過程中，能獲得大量企業對科技需求的信息，這些信息將有助於高校確定科研選題，也有助於新的學科產生。 3.2 加強推廣計劃的組織申報。它的主要特點是依托於科研院所、大專院校的科技成果，發揮國家科技綜合部門優勢，引導科研院所、大專院校科技成果流向企業、流向農村，推動科技體制改革，形成科研推廣的良性循環，是政府的推動、引導和市場機制相結合，通過壹個指導性指南，引導企業在資金和政策優越環境下進行市場競爭；為科研院所、大專院校與企業之間搭起了橋梁，從而促進科技成果轉 3.3健全評價體系。針對不同高校的特點，建立健全高校分層分類的科研評價體系；按照分類指導的原則，調整和優化高校科研的評價指標體系；依照不同類別的評價標準，公布各高校在同類學校中的年度科研排位。結束語隨著創新型國家戰略的實施，以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系逐步建立，國家，省部委等出臺的政策和意見在高校貫徹落實，高校產業改制不斷深化，國家大學科技園建設逐漸走向成熟，高校科技成果轉化和產業化必將促進國民經濟的發展。