有壹種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是壹種可以吸引目光的美，它——光彩奪目； 有壹種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是壹種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露； 有壹種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧之美。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態；也是壹切美好事物的***同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動壹切積極因素構建和諧文明的校園也將是壹個永遠的主題。 天空無語，但有鳥兒為它歡快地歌唱；大地無聲，但有萬物為它點綴著美麗；大海無言，但有魚兒為它譜寫生命的樂曲。人即使無語，但人的道德自會詮釋生命的價值。校園無語，但有文明證明著他的光輝聖潔。 那麽，校園因什麽而文明？我的回答是校園因妳、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的精神狀態、環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生***同、長期的努力。 文明是壹種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防範中解放出來，從心靈的戰爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來…… 我們同學成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧四同不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。 例如：語言不文明，有些同學出口成臟，打架罵人的事件還偶有發生； 例如：環境不整潔，伴隨著值日勞動的是壹些同學對環境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞，垃圾不及時清理並倒入垃圾房，有的將垃圾偷偷掃近床底下，有的將整袋垃圾放在公***樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、衛生意識薄弱； 例如：財物損壞不少，在公***場所裏，路燈，門窗玻璃總是不斷地被人損壞 例如；有同學過度消費，總在不應該的時間進小店買零食…… 可見，文明與醜陋的沖突嚴重存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動。 文明的學生，壹定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是壹個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。 文明的學生，壹定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離汙言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。 文明的學生，壹定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利於健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。 文明的學生，壹定是愛護公私財物的人。他愛學校的壹草壹木，不會踐踏草坪，不會亂塗亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。 文明的學生，壹定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。 文明的學生，壹定是壹個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導…… 文明是壹盞燈，它指引著人們駛向美好，純凈的遠方。 文明是壹泓清泉，它洗刷了人們的心靈，使它變得純真。 文明是壹段階梯，它指引著人們向真、善、美不斷邁進。 讓我們點亮文明這盞燈，臨著道德這泓清泉，聽著道德譜寫的動人樂章，不斷向著更美好的遠方邁進！ “恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創文明校園潔。 德國大詩人歌德說過：“壹個人的禮貌是壹面照出自己肖像的鏡子。”而古希臘哲人赫拉克利特也說過：“禮貌是有教養的人的第二個太陽。”可見壹個人講禮貌是何等重要。 同學們，讓我們繼承和發揚中華民族講文明、講禮貌的優良傳統，做到和氣、文雅、謙遜，不講粗話、臟話，不強詞奪理，不惡語傷人，做個講文明、懂禮貌的好孩子，構建和諧、美好的校園。
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