教育教學環境是教師進行教學，培養學生的載體。它對教育管理起著制約作用，傳統的“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”的教育教學環境，已經不適應現代教育發展的需要了。學校的教育管理者要打破教育教學環境的壁壘，必先打破學校內部的傳統教學機制。當然，像東北師大附小那樣具備雄厚資金實力，進行校國整體開放式的建設改革的學校，在我國畢竟是少數。但是每壹所小學可以根據自身情況，盡量為學生創造開放式的教學環境，如背靠大山的學校可以把山當作壹本活教材。