? 我也曾經模仿過她的幾節繪本教學活動，也曾經感嘆她隨機語言的美好與優美，我漸漸對她這個人產生了探究的興趣，當我在自己職業發展的計劃中制訂了“主攻壹個專題，精研壹個名家，翻爛壹本經典”時，我開始研究和繪本相關的內容，開始有意識的關註和應彩雲有關的內容，關註了她的博客，並且看了她的這本《雲淡風清》，在她的文字中我似乎找到了壹個特級教師的成長心路歷程，也似乎找到了她能夠成為名家的原因。
她是壹個愛閱讀的人。
這本書我忍不住看了2遍，有些段落我甚至忍不住看了3~4遍，深深為她雲淡風輕的文字折服，壹如她這本書的書名。
這本書***分為4部分“教育感悟”“教學心思”“教師成長”“教學案例”。在“教師成長”這壹節中有壹篇“我的書香生活”，她寫到：“看書有那麽沈重嗎？如同大家喜歡打牌，我喜歡閱讀。”“旅途是閱讀的好機會；茶余飯後是讀書的好時間；睡前也是閱讀的好時機”"我看的書大多以作者為核心來尋覓，我喜歡的作家又余秋雨、劉庸、當年明月、陳丹青、朱家雄、於丹等"“我對時尚的作者也很感興趣，韓寒、度邊純壹、曹啟泰等人的書，我都會拿來讀壹讀”，這些文字表達出她是壹個將閱讀變成自己生活方式的人，這是她個人的壹種休閑放松的方式，任何空余的時間都成為她閱讀的好時機，她選擇書籍的方式和我不壹樣，我是通過自己需要來選擇，如：敘事者中推薦的書、工作中需要的書，似乎專業的書籍過多，當然通過關註某壹個名家來進行閱讀也是壹種好的閱讀方式，可以進行借鑒。
她也談到她自己日常時間的分配：忙的時間大概5分之壹用於閱讀，不是太忙的時候三分之二甚至全部時間都用在閱讀上。想想自己雖然閱讀的時間在增加，但是似乎做不到如斯的熱愛程度，也許是自己選擇的書太多局限在教育類上，自己太累或者心情不太好的的時候，就不能靜下心來閱讀，轉而投向看電影、看電視劇的懷抱，如果可以適當的改變壹下書的內容，我定能將閱讀進行到底。
"在與書相伴的成長過程中，我懷著對書的情誼，開始寫自己的書"可見她的寫作也是來源於她的閱讀。
她是壹個愛寫作的人。
在文中她寫到——”寫作其實是我生活的壹部分，我將生活和工作的感悟及時記錄下來，日積月累，就成就了這本書，可以說是水到渠成的事，並不十分辛苦“。在2017年的寒假，我終於將寫作的想法付之於行動，這讓我的寒假生活有了從未有過的充實和踏實，因為過壹段時間來看我的這個時間是有痕跡的，是有思考的。我因為寫作變得幸福而踏實。”
“泡壹杯咖啡或泡壹壺清茶，在或馥郁或清淡的香氛中，恣肆思緒、回味經歷，用文字記錄心路，是我每天最享受的時刻。讓我拾取生活的樂趣，沈澱歲月的崢嶸。於是，今天的文字留住易逝的歲月；於是，留住歲月的文字，成了難以磨滅的記憶；於是，日積月累的記憶，成了我豐厚的財富；於是，我也就有了壹個習慣：每天都要記下經歷，寫下心情。“應老師的這段文字，讓我的眼前浮現出的是壹個很美的畫面，原來寫作是如此美好，這讓我的內心更加向往寫作記錄生活工作的方式，能夠將自己的所思所感所見所聞變成文字，這將是壹件多麽美好的事情，這和我們從小害怕的作文是壹種截然不同的感受，我知道我已經開始向往這種生活了，這將是有別於膚淺的電視劇的更高級的感受，這是心靈成長的美好方式。
她是壹個愛運動的人。
”幸福生活的體驗是以健康為前提的，所以我們要好好的保重自己的身體，為自己也為周圍的人，值得慶幸的是，我有良好的運動習慣，每天晨跑，似乎激活了我身體裏的細胞，讓我壹整天精力充沛，謹精神飽滿，所以我較少有累的失去理智的時候。當然，保持健康和精力的方式有很多，趕快去尋找適合自己的方式，並且持紙以恒的實踐，不要中途放棄。“。
由此可見，應老師的生活方式壹定是健康的、自律的，這樣保證了她能夠有充沛的精力去做自己喜歡做的事情。縱觀不管是商業巨子、影視明星還是政界領導人，他們的每天作息中都會有壹項自己的運動愛好，相信是良好的運動習慣造就了他們自律的人生和充沛的體力和精力。許多的調查報告顯示，許多的政界領導人曾經都是職業或業余運動員，運動造就了人堅強的意誌力，這是壹個人成功的重要因素。
? 2017年我也會將運動進行到底，每天保證有1個小時的運動時間，我將挑戰跑步這樣運動，相信這樣的運動能夠磨練我的意誌，強健我的體魄，讓我能夠有更多的精力去面對生活和工作。
她是壹個愛生活的人。
從文字中可以看出，應老師熱愛音樂、電影、旅遊還有話劇，甚至各種偶像團體的演唱會。這位特級教師不是我們傳統中認識的那樣壹位古板的老學究形象，而是壹個有著無限熱情，並且很時尚的老師。
後面這段話應該說很好的體現了應老師的想法：”有位愛惜我的園長曾經對我說：應彩雲呀，如果把生活中令妳興奮的心思全用在幼教事業上，妳會更有成就。當時我心裏嘀咕：我才不要呢！因為我不快樂，我的”花朵“不可能快樂；我不幸福，我周圍的人也不可能幸福。月亮，是用來迂緩烈日的灼熱；夜晚，是用來平復白天的聒噪。“”擁有豐富愛好的人，比較容易在自我的生活情調中調整各種心態，從而保持美好的心境。“熱愛生活的她也從自己熱愛的生活中吸取了很多營養，讓工作變得得心應手，也成就了現在的應彩雲，我想這就是她不願意百分百投入到工作中的原因吧，我相信這就是應老師保持工作與生活的平衡的方法吧。
她是壹個愛工作的人。
應老師說——有人問：妳的教學設計為何至今還能高產？我想，是因為嗷嗷待哺的孩子不可能等待我們許久”磨“壹課，生機勃勃的孩子激發著我無限的創造力。有人問：妳為何不多做講座卻堅持親自帶班上課？我想是因為沒有感性的”厚積“便很難有屬於自己的理性的”薄發“，走進課堂能夠永遠激發我們的好奇心和想象力。
應老師的”高產“和”親自帶班上課“這兩點就可以看出，應老師是壹位很接地氣的特級教師，所以他的教學活動在壹線的幼師中是如此受推崇，這也是壹線老師們對應老師腳踏實地的工作的壹種崇敬方式。
我是壹個工作了19年的幼師，經歷從內地公立幼兒園跳槽到沿海貴族幼兒園，再經歷編制考試進入公立幼兒園的過程，這其中無數次生出換專業的念頭，其中壹個原因就是因為幼師的這個職業地位很尷尬，我們是老師嗎？似乎是，似乎也不是。如果說是，很多人甚至很多的影視劇中將幼師形容成幼兒園阿姨，壹個阿姨就將我們劃出了老師的行列，如果說不是，我們承擔的許多工作的確是老師的工作，上課、說課、寫各種計劃和總結等等，還有幼師必須具備的吹拉彈唱等基本功，這所有的壹切，曾經讓我很迷茫，當別人知道我是老師時都會問我：妳是教那個年齡段的？我說幼兒園。他們的表情似乎就有了很多微妙的變化。
我也想著做出很多的改變，我曾經自學畫畫，想過我可以從事美術方面的專業，曾經學過很長壹短時間的英語，曾經幻想從事和英語有關的職業，所有的這些都是因為我覺得這些比幼師專業更加具有專業性。
當我經過很艱辛的考編之路後，進入體制，我的年齡也已經到了而立之年，我開始思考自己以後的職業規劃，也許我可能到退休就是壹位壹線教師，但是應老師的經歷卻激勵著我，當幼師也可以是壹位專業性很強的幼師在我閱讀過的書中有壹本《***讀繪本的這壹年》，這位作家就是美國壹位很有名的幼教專家，她60歲退休時還在壹線從事教育教學工作。這些美好的例子告訴我們，幼師也可以很專業，我們可以朝這個方向努力。
? 當這個希望的種子在心中種下時，似乎變得比以前強大了、自律了、更加有希望了，而且也更加的熱愛我現在的工作，感謝應老師帶給我前行的力量。